為了緩解同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)的壓力，排解人際交往的困惑，促進(jìn)身心健康發(fā)展，利國(guó)鎮(zhèn)吳莊小學(xué)開展了繪畫團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。繪畫團(tuán)輔活動(dòng)，旨在讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，能夠敞開心扉，緩解壓力，通過(guò)繪畫直面自己的內(nèi)心，在團(tuán)體中收獲連接和成長(zhǎng)。此次系列活動(dòng)在學(xué)?！胞溙锢L夢(mèng)”美術(shù)社團(tuán)的馬萬(wàn)里老師的指導(dǎo)下開展。
一、活動(dòng)指導(dǎo)依據(jù)
繪畫心理分析是心理藝術(shù)輔導(dǎo)的方法之一，根據(jù)繪畫者所畫的圖畫，從布局、大小、線條、色彩等多個(gè)角度分析繪畫者的心理。心理繪畫有助于教師快速了解學(xué)生性格特征、家庭關(guān)系及成長(zhǎng)過(guò)程，更好地幫助學(xué)生提升人際溝通能力、緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感和成就感。
二、活動(dòng)過(guò)程
隨著輕柔的背景音樂(lè)響起，同學(xué)們閉上眼睛，跟隨老師的指導(dǎo)語(yǔ)展開想象：想象你身處在一座美麗的大花園。小鳥在歡快地歌唱，蚯蚓在辛勤地松土，蝴蝶在盡情地飛舞......一切都非常美好！
請(qǐng)選擇你喜歡的顏色，將這美妙的情景涂成心目中的色彩。并在繪畫過(guò)程中，仔細(xì)感受自己的心情。最后，再為它起一個(gè)喜歡的名字。
同學(xué)們?cè)谌崦赖妮p音樂(lè)中以平和的心態(tài)，用彩筆在圖紙上創(chuàng)作，筆尖與畫紙的碰撞激起了學(xué)生創(chuàng)意的火花，每一幅繪畫都由獨(dú)一無(wú)二的思想凝結(jié)而成，訴說(shuō)著自己內(nèi)心深處的話語(yǔ)。
三、活動(dòng)效果
畫完后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的分享自己的感受。他們表示在繪畫過(guò)程中，心情是愉快、放松的。涂色時(shí)，他們?nèi)硇耐度耄浟藷?，減輕了壓力?？粗约和瓿傻淖髌?，大家都有強(qiáng)烈的滿足感、自豪感、成就感。
四、現(xiàn)場(chǎng)展示
繪畫可以有效疏導(dǎo)負(fù)面情緒，傳遞正能量，提高專注力，激活內(nèi)在能量。在這如畫的春夏畫卷里，關(guān)注孩子心理健康，讓孩子們放飛心靈、幸福成長(zhǎng)，是一件美好而必要是的事情。用畫筆描繪心靈，用心靈感悟生命，一幅幅繪畫，展示了我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，樹立積極的心理品質(zhì)，展現(xiàn)美好的內(nèi)心世界。
