為進(jìn)一步讓學(xué)生了解目標(biāo)管理與時(shí)間管理的定義，如何利用目標(biāo)和時(shí)間管理來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。5月18日，徐州市高新區(qū)中學(xué)有幸邀請(qǐng)到孫配貞教授來學(xué)校對(duì)七年級(jí)同學(xué)進(jìn)行講座。
孫配貞，男，博士，江蘇師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理健康教育研究所副所長。江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀骨干教師，香港大學(xué)訪問學(xué)者。兼任江蘇省心理學(xué)會(huì)監(jiān)事、江蘇省社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事、江蘇省社區(qū)心理學(xué)專委會(huì)副主任等學(xué)術(shù)職務(wù)。主要研究領(lǐng)域?yàn)榍嗌倌攴e極人格、壓力應(yīng)對(duì)、社會(huì)科學(xué)研究方法等。曾主持國家社會(huì)科學(xué)基金、教育部人文社科項(xiàng)目等十余項(xiàng)課題，在Social Indicators Research、《心理學(xué)報(bào)》、《心理發(fā)展與教育》等期刊發(fā)表論文60余篇。近年來，著眼于從積極心理學(xué)的視角關(guān)注青少年心理發(fā)展、壓力應(yīng)對(duì)、抗逆力培養(yǎng)等問題，進(jìn)行青少年健康心理與積極心理的研究與實(shí)踐應(yīng)用工作。
孫教授從制定目標(biāo)到時(shí)間管理，給同學(xué)們細(xì)致的進(jìn)行了規(guī)劃講解。從自身案例說起，生動(dòng)有趣！
這個(gè)smart原則，更讓同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，也明白了怎樣才能高效的學(xué)習(xí)。
通過生動(dòng)有趣的案例和視頻，讓同學(xué)們明白了如何規(guī)劃時(shí)間。
同學(xué)們認(rèn)真傾聽
每位同學(xué)真正能從報(bào)告中得到收獲，獲得成長，收獲知識(shí)！
圖文：宗莉
