為了讓教師們更新教育理念，了解傳統(tǒng)教育主題墻和兒童海報(bào)的區(qū)別，知道兒童海報(bào)墻內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)邏輯，以及制作轉(zhuǎn)向和呈現(xiàn)方式多元化。5月18日，房村鎮(zhèn)馬家幼兒園開展了《兒童海報(bào)墻的創(chuàng)設(shè)》教師培訓(xùn)活動(dòng)。
活動(dòng)由丁老師主持，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)：主題墻是需要幼兒以主人翁的姿態(tài)參與其中，他們是活動(dòng)的探究者、策劃者、記錄者，從主題墻到兒童海報(bào)墻，預(yù)示著從“教師本位”到“兒童立場(chǎng)”的視角轉(zhuǎn)變。從在活動(dòng)探究中幼兒遇到的問題、經(jīng)歷的探索過程以及解決策略就是海報(bào)制作的主要內(nèi)容。教師只是一個(gè)引導(dǎo)和歸納整理者，把幼兒的所思所想所做以及幼兒的興趣點(diǎn)和精彩“哇”時(shí)刻突顯出來。豐富呈現(xiàn)方式，如連環(huán)畫式、折頁(yè)式、屏風(fēng)式等等。
本次培訓(xùn)從理論到范例，讓教師們更加清晰的了解兒童海報(bào)墻的制作方式方法以及承載的重要價(jià)值，幼兒也只有更多的參與到主題活動(dòng)和制作中，才能求真探究、真思考、真發(fā)展。主題墻海報(bào)也是主題活動(dòng)過程的記錄和反饋，二者緊密聯(lián)系不可或缺，多多給幼兒機(jī)會(huì)，才能更好的成就兒童鍛煉教師！
