為有效落實“雙減”意見，深化高效課堂研究，展示優(yōu)秀教學(xué)成果，融合教學(xué)管理經(jīng)驗，搭建學(xué)校相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，從而進一步提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量。2023年5月25日上午，棠張、張集、房村鎮(zhèn)際教學(xué)聯(lián)盟活動在房村鎮(zhèn)中心小學(xué)開展。
第一階段：業(yè)務(wù)參觀
來自各鎮(zhèn)的校領(lǐng)導(dǎo)和教師駐足其間，認真翻閱，仔細品評，相互交流，欣賞著作業(yè)本上美觀的字跡，規(guī)范的格式，感受到了房小同學(xué)們認真用心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二階段：課堂展示
王芳老師執(zhí)教的《火燒云》，在課堂上，她利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)過程貫穿寫法教學(xué)，帶領(lǐng)孩子們理解課文的寫法，關(guān)注學(xué)生的表達，強調(diào)言語實踐。
李小曼老師執(zhí)教的《楊氏之子》，挑戰(zhàn)了小古文教學(xué)，角色轉(zhuǎn)換，巧妙地深化了學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生以不同視覺感知故事內(nèi)容。通過拓展的課外小古文與楊氏之子進行對比，讓孩子理解什么是真正的“甚聰惠”，拓展延伸，加深對文本的理解。
黃岳老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定物體的位置》一課，從孩子們已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，從確定一個學(xué)生在“一行中”到“一個班中”的位置，從一條數(shù)軸到一個平面，再到三維空間中一個點的位置確定，體會知識的產(chǎn)生源于數(shù)學(xué)的需求。
耿艷娥老師執(zhí)教的《確定位置》一課，通過學(xué)生熟悉的教室座位情境引入，經(jīng)歷從具體情境逐步抽象出數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)過程，從數(shù)與形結(jié)合的視角，利用數(shù)對的變化刻畫點的位置變化，讓學(xué)生體會形的位置與數(shù)對中數(shù)的一一對應(yīng)關(guān)系。
陳卿老師執(zhí)教的繪本閱讀《Pigs can't fly》，整個課堂結(jié)合圖片、展開想象，提出問題、整體感知，自主閱讀、回答問題等層層深入，巧妙引導(dǎo)學(xué)生思考，穿插表演，充滿趣味性，并注重鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)！
賀娟老師執(zhí)教的五下《U8 Birthdays》，由歌曲串燒引入，新穎獨特，教學(xué)過程中注重學(xué)生的知識背景，善于引導(dǎo)學(xué)生，從聽說讀寫全方面鍛煉學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。中西文化比較，滲透情感并升華主題：熱愛祖國，整個教學(xué)過程中充分體現(xiàn)育人的價值目標。
薛欣然老師執(zhí)教的《熱在金屬中的傳遞》，薛老師以摸金屬棒的課前小活動導(dǎo)入課堂教學(xué)。通過提問、猜想、驗證和改進的實驗步驟逐步讓學(xué)生掌握熱在金屬中的傳遞。
張菲菲老師為六年級的同學(xué)上了《物質(zhì)變化》單元整理的科學(xué)課。張老師做了充分準備，通過觀察圖片、視頻及小實驗等一些教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生通過動手動腦“ 學(xué)” 科學(xué)。
課后張道初校長、車飛主任、杜婷主任、董艷老師、宋海濤老師從教學(xué)目標、教材處理、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面對8位執(zhí)教老師的課進行了點評，對優(yōu)秀之處表示稱贊，不足之處予以客觀評價，并為我們以后的課堂教學(xué)指明了方向。
第三階段：社團展示
極具特色的房小社團展示活動拉開了帷幕?？?，他們身穿古風紅衣，個個精神抖擻，身姿端正，無不展示著小學(xué)生的青春昂揚。手指翻飛間一首《大中國》古箏演奏曲便響徹校園。聲音悠揚婉轉(zhuǎn)，現(xiàn)場震撼程度使得觀看的老師紛紛拿出手機，記錄這美好時刻......
緊接著，大家移步室內(nèi)社團展示課。觀看了3D打印、機器人、編程、扎染工藝和拓印等社團，令人印象深刻。同學(xué)們興趣高昂，向教師熱情介紹，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚，參觀者不時發(fā)出嘖嘖贊嘆。
最具文化氣息的詩詞館也備受矚目，歷屆學(xué)生制作的古詩手抄報、詩配畫，師生共創(chuàng)的詩歌，統(tǒng)一成冊，陳列在詩詞館展柜中。同時，詩詞館中的屏幕輪番滾動著學(xué)生誦讀、教師誦讀、詩教微課等視頻，體現(xiàn)著“詩化位育、涵雅養(yǎng)正”教育理念。
最后，大家齊聚綜合樓報告廳，進行教學(xué)管理經(jīng)驗交流。邢燕子主任從教師專業(yè)素養(yǎng)的引領(lǐng)、高效課堂教學(xué)的開展、學(xué)生作業(yè)精細的管理、創(chuàng)新繽紛課程的建設(shè)四個方面做了匯報。馬洪永校長則從教師成長的支點、教師獲得的成果、教師成長的途徑、校聘教師的發(fā)展四個方面進行總結(jié)匯報。最后房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校劉正權(quán)主任中肯地提出建議，充分交流“雙減”背景下的心得和體會，教師們在交流感悟中收獲滿滿！
此次鎮(zhèn)際交流活動為各鎮(zhèn)教師搭建了相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提升的平臺，達到了教研理念優(yōu)勢互補和資源共享的預(yù)期目標。同時，也促進了學(xué)校之間的相互了解，拉近了距離，增進了友誼，實現(xiàn)了共同的進步與成長。
撰稿人：王啟娜
審稿人：杜婷
