2023年5月25日下午，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)融合教育資源管理中心教師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)泉山區(qū)特殊教育中心，積極參加“醫(yī)教結(jié)合”培訓(xùn)活動(dòng)。
此次活動(dòng)為貫徹落實(shí)《江蘇省“一四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》的文件精神，引領(lǐng)泉山融合教育教師不斷提升專業(yè)水平和育人能力，了解孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的情。緒管理策略。特邀請(qǐng)徐州市兒童醫(yī)院兒童康復(fù)科副主任醫(yī)師鮑克秀舉行了主題為《情緒障礙兒童的評(píng)估》的培訓(xùn)。
鮑主任從兒童的情緒障礙類別進(jìn)行分析，讓參會(huì)者教師從理論階層了解、熟悉、理解特殊兒童的特殊需要。
最后，鮑主任出示兩個(gè)典型案例，用文字說明學(xué)生的特殊性，使得老師們更容易將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，為日常學(xué)生性格分析指明了方向。
培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，泉山區(qū)特教中心領(lǐng)導(dǎo)為了讓老師抓住這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開展了現(xiàn)場“專家——教師”問答活動(dòng)。來自不同學(xué)校的教師踴躍舉手提問，把平時(shí)遇到的問題拋給專家，鮑主任不厭其煩的一一從專業(yè)角度作出解答，并給予行為糾正幫助，教師們得到滿意回答后感謝之聲不斷，一時(shí)之間會(huì)場其樂融融。由此可知融合資源管理中心的老師平時(shí)是多么關(guān)注、關(guān)心身邊的特殊群體，孩子們定會(huì)親其師、信其道！
（徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李朝俠供稿）
