??“閱讀是一種遇見，閱讀是一種成長，閱讀是一種生活。捧一卷經(jīng)典，浸一身清香；讀好文著作，品教育智慧。閱讀，遇見更幸福的自己?！睂?duì)于教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是一段充滿哲思而歡心的修行。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必然有一群愛閱讀的小伙伴。為了更好地促進(jìn)教師的成長，學(xué)校弘毅書院舉辦“同讀一本書”分享活動(dòng)。5月29日，陽光明媚，張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)西辦公室齊聚校園讀書亭，一同分享盧勤老師《懂心的孩子更幸?！返男牡皿w會(huì)，下面就讓我們一起走進(jìn)老師們的精彩分享……
??馬雪純老師閱讀《懂心的孩子更幸?！肥斋@很多。本書作者是著名教育家盧勤，她被稱為“知心姐姐”，本書講述了提升自我、關(guān)愛他人、情系國家三方面的30顆心，通過一個(gè)個(gè)精彩的故事或者親身經(jīng)歷的案例闡述了30顆心的重要性！讀了這本書使我感到當(dāng)孩子有了健康的心，想學(xué)什么自然學(xué)的會(huì)，真正的幸福，是心靈與精神的富足，真正的富有，是用心生活的能力！這本書的內(nèi)容通俗易懂，情深意切，值得我們細(xì)細(xì)品味！
??謝榮密老師分享了她在閱讀中深受啟發(fā)的一個(gè)章節(jié)，在“信心——對(duì)自己說：‘我能行！’”一章中，“知心姐姐”盧勤引入了自己的成長經(jīng)歷，向讀者展示了一個(gè)自信且有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌晷蜗螅俳Y(jié)合她從事教育工作期間為孩子樹立自信心的難忘經(jīng)歷，配合其他真實(shí)案例，引導(dǎo)孩子正視自己。以榜樣的姿態(tài)，平等的視角，為困惑的少年指引出一個(gè)個(gè)具體的方向。這樣陪伴式的鼓舞貫穿全書，如同一雙溫暖的大手穩(wěn)穩(wěn)地扶著讀者的肩膀，帶領(lǐng)他們直面每一段煩惱、每一次困境，沖破迷霧。讀完這本書后受益匪淺，對(duì)自己的工作有很大的幫助。
??《懂心的孩子更幸福》（盧琴）中談到的靜心引起了張立春老師的共鳴。她說：靜則思，思則通，通則智，方能心平氣和地看待一切得失。在浮躁的現(xiàn)代，靜心滋養(yǎng)人的心靈，讓心靈變得純凈。緩解人們心中的壓力，讓生活變得充實(shí)而不忙亂。靜心學(xué)習(xí)、靜心思考、靜心修身、靜心做事。守住本分，守住底線，守住初心，默默地耕耘今天，靜靜地思索明天，在積極進(jìn)取中享受生活帶來的樂趣。
??楊傳武老師說：盧琴老師的《懂心的孩子更幸?！愤@本書，從提升自我，關(guān)愛他人，情系家國三方面，再融合生動(dòng)鮮活的故事令人情感上得到升華，行動(dòng)上有了指南。我從“歸心”的章節(jié)中感受到，他讓浮躁的人們，心要有歸位，明白了做事還要有自制力。作為教師我們也要讓我們的學(xué)生心歸位，不能讓孩子如脫韁的野馬一樣，失去方向亂跑。我們要做讓學(xué)生歸心的人，要讓孩子虛心接受老師的教誨，這樣他們長大后就不僅會(huì)做人，也會(huì)做事。
??閱讀《懂心的孩子更幸?！泛?，李耀老師分享說：書中通過“自我提升的13顆心”以及“關(guān)心他人的11顆心”，讓我們感受到真實(shí)的案例，我們更像是面對(duì)面、心貼心的交流。當(dāng)我們直面問題，我們便能抽絲剝繭，幫助孩子們，也幫助我們走出困境。他深切感受到教育是慢的藝術(shù)，速成的教育是不可取的，多給孩子和自己點(diǎn)時(shí)間和空間，也許，我們可以發(fā)現(xiàn)在愉悅了身心的同時(shí)，也給孩子增添了一份希望。正如書中自序中提到的“有一點(diǎn)做一點(diǎn)，世界就是一點(diǎn)點(diǎn)；做一點(diǎn)有一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)就是全世界。”在孩子的成長過程中，一點(diǎn)點(diǎn)的成長，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一定能成為更好更自信的自己！
??“知心姐姐”盧勤42年來與全國各地的家長、孩子們交流，積累了豐富的教育心得和經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)大量真實(shí)生動(dòng)的案例進(jìn)行解讀，精心總結(jié)出能幫助孩子更健康快樂成長的30顆心。這是一本幫助孩子更加健康快樂成長的書，也是一本幫助父母讀懂孩子的書。希望通過這種心貼心的交流，無論是作為老師面對(duì)各種各樣的學(xué)生，還是作為父母面對(duì)自己的孩子，我們都能幫助每一個(gè)孩子直面問題，走出困境，從而找到自己的人生目標(biāo)和方向，成為更好更自信的自己！
