張琪老師分享的教育故事《傾聽——叩開每個(gè)孩子的心門》為主題，為我們分享了一個(gè)平時(shí)乖巧懂事的孩子開學(xué)一個(gè)星期以來總是不能按時(shí)完成作業(yè)的事例。而張琪老師并沒有放棄他。
“于是我開始分析他開學(xué)后的變化和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)小軒沒有以前開朗了，好像心里藏著什么事，我想小軒一定是遇到了什么困難，于是我把他邀請(qǐng)到我的辦公室來，希望他坐下來和我聊聊學(xué)校和家里的生活。一開始，小軒依舊不愿意開口說話，我只好試探性地詢問幾個(gè)問題試著打開他的心，讓他慢慢相信我，在詢問幾個(gè)問題后，小軒開始小心翼翼地向我吐露心聲，終于我知道了他的生活變化?！?
在教育的道路上，教師應(yīng)樂于傾聽學(xué)生的心，傾聽每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，一粒種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過程需要我們不斷地滋養(yǎng)，用足夠的耐心靜待花開。我們需要做的是用愛、用愛心、用接納去叩開每個(gè)孩子的心門。
田萊萊老師以每個(gè)孩子都是一顆耀眼的星星為切入角，為我們分享了孩子真實(shí)的心聲——“我只是想被看見?！?
“在之后的課堂上，我經(jīng)常對(duì)他提出要求，有些是略微超出他的能力的，但只要我說：“你可以的，老師相信你，在老師心里你是可以做到的……”這些話，他竟然都能做到。慢慢地，他在課上集中注意力的時(shí)間變長(zhǎng)了，掌握的知識(shí)變多了。我非常認(rèn)真地表揚(yáng)了他，他露出了靦腆的微笑，班里其他同學(xué)也對(duì)他刮目相看”
得到愛的溫暖，生命才能散發(fā)出璀璨的光芒。孩子就像花朵，教師就像園丁，每朵花都有自己的花期。做教師，不僅要澆水施肥，還要修剪花枝。孩子有主觀能動(dòng)性，孩子想得到教師的肯定，當(dāng)孩子知道教師對(duì)自己有期待時(shí)，他是不想讓教師失望的。我們所要做的，就是給予適當(dāng)?shù)钠谕?，讓星星散發(fā)出光芒。
王莎老師以自己繁忙而充實(shí)的教學(xué)生活展開，向我們展示她平凡的教學(xué)生涯中的欣喜和感動(dòng)。
記得波利亞流傳著這樣一句俗語：討厭數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教師教會(huì)了學(xué)生如何討厭數(shù)學(xué)。每當(dāng)想起這句話就會(huì)情不自禁地感嘆：那么如何讓孩子們熱愛數(shù)學(xué)呢？熱愛數(shù)學(xué)首先要讓孩子對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
一次，我將事先準(zhǔn)備好的10個(gè)紙?zhí)O果貼在黑板上，然后請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)助手，送給第一個(gè)孩子3個(gè)，又送給第二個(gè)孩子5個(gè)，還剩幾個(gè)？孩子們的積極性可高了，演員選好后，自編自演還自己配音解說，最后將算式和結(jié)果寫在黑板上。＂老師，編個(gè)連加算式行嗎？”“可以，只要是10以內(nèi)的都可以?！保⒗蠋?，我想編加減混合算式?！薄靶小?。這樣一次次選上來的算式各不相同，教室里一片歡笑，一片驚喜，一片播種，一片收獲。孩子們?cè)谠黾雍湍米咛O果的過程中，偷快地理解了連加、連減以及加減混合等術(shù)語，品味到了數(shù)學(xué)的樂趣，這不正是我們數(shù)學(xué)想看到的嗎？
師者之幸純粹而美好。希望每一位教師在今后的繁忙工作中，永遠(yuǎn)不忘讀好書，做好文章，用心教育，感受平凡教育中的不平凡。終究有一天，我們會(huì)通往理想的教育彼岸！
