質(zhì)量是一所學(xué)校的立足之本，為了探討提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，6月5日下午，王套小學(xué)召開教學(xué)調(diào)研成績(jī)分析會(huì)。本次質(zhì)量分析會(huì)由教務(wù)處湯慧主任主持，全體教職工參與了本次會(huì)議。各科教師以本次質(zhì)量分析為契機(jī)，結(jié)合自己所帶班級(jí)，針對(duì)存在的問題進(jìn)行了全面的反饋，制定出本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。
語(yǔ)文組湯慧主任指出，從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生基礎(chǔ)題型掌握良好，但要注意細(xì)節(jié)；審題還需仔細(xì)，對(duì)概念的理解不深刻，區(qū)分不到位；對(duì)文章的整體感知與信息提取能力有待加強(qiáng)；做題習(xí)慣持續(xù)養(yǎng)成，答題不夠規(guī)范。從試卷的設(shè)置和考試情況分析，加以反思，在平時(shí)的教學(xué)中爭(zhēng)取做好以下幾點(diǎn)：1.針對(duì)能力較弱的學(xué)生還是主抓字詞基礎(chǔ)和課文背誦。2.注重提升學(xué)生的理解能力和對(duì)文章內(nèi)容整體感知的能力。3.作文規(guī)范也要強(qiáng)化，養(yǎng)成好的做題習(xí)慣。
數(shù)學(xué)組鄧峰校長(zhǎng)認(rèn)為需要抓兩頭帶中間，不忽視每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，依標(biāo)扣本精準(zhǔn)施教。滲透答題方法，實(shí)現(xiàn)答題的規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生思維的深度。注重和后數(shù)學(xué)習(xí)題的布置，落實(shí)檢查和反饋。與班級(jí)后進(jìn)生家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)緊密溝通，家校合作共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
英語(yǔ)組聶媛媛老師從歷年試卷對(duì)比看來命題的廣度、深度、靈活度逐年增加；更加關(guān)注考察語(yǔ)言運(yùn)用能力；更加關(guān)注閱讀能力的考察；閱卷更加細(xì)致，開始關(guān)注答題層級(jí)。英語(yǔ)是一門需要學(xué)生花費(fèi)時(shí)間和精力的學(xué)科，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)更需要老師平時(shí)的付出，她提出英語(yǔ)老師應(yīng)該注重學(xué)生讀寫能力，扎根班級(jí)從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
吳磊校長(zhǎng)說：“教育是老師的立生之本，老師們要注重教育質(zhì)量的提升，扎根班級(jí)，關(guān)注不同層次的學(xué)生，做好家校溝通工作，形成教育合力！”
