2023年6月6日，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)英科組李朝俠教師進(jìn)行了讀書分享——《核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)話題語(yǔ)篇整體教學(xué)》。
首先，進(jìn)行了整本書的脈絡(luò)梳理，呈現(xiàn)了本書的八大部分，即：目錄；相關(guān)文獻(xiàn)與理論綜述；小學(xué)英語(yǔ)話題語(yǔ)篇整體教學(xué)的模式與功能；小學(xué)英語(yǔ)常用課堂教學(xué)活動(dòng)；小學(xué)英語(yǔ)話題語(yǔ)篇整體教學(xué)的文本重構(gòu)；小學(xué)英語(yǔ)話題語(yǔ)篇整體教學(xué)的課型設(shè)計(jì)；小學(xué)英語(yǔ)話題語(yǔ)篇整體教學(xué)課外延伸設(shè)計(jì)；小學(xué)英語(yǔ)話題語(yǔ)篇整體教學(xué)的年段有效設(shè)計(jì)。
接著，讀書分享者簡(jiǎn)略介紹了本書的大致思想：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不能僅限于英語(yǔ)知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)?！盎谡Z(yǔ)篇的小學(xué)英語(yǔ)話題整體教學(xué)”是針對(duì)普遍存在的問(wèn)題，以生為本，通過(guò)認(rèn)真觀察、分析課堂教學(xué)，力求擺脫小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中支離破碎的語(yǔ)言認(rèn)知傳授方式，以教師的教及學(xué)生的學(xué)為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從實(shí)際出發(fā)，從單元、話題、語(yǔ)篇的角度探索如何重構(gòu)文本，如何在每一節(jié)課中體現(xiàn)通過(guò)話題語(yǔ)篇整體呈現(xiàn)、分步教學(xué)、搭建整體輸出的框架，讓學(xué)生在主題中輸出所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，形成小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇整體教學(xué)統(tǒng)一模式，即“總一分一總”的課堂教學(xué)模式。核心素養(yǎng)下的《小學(xué)英語(yǔ)話題語(yǔ)篇整體教學(xué)》一書系統(tǒng)梳理和介紹了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何用語(yǔ)篇的整體理念支撐重構(gòu)文本、設(shè)計(jì)教學(xué)，包括明確語(yǔ)篇整體教學(xué)的功能及模式;熟悉小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng);結(jié)合語(yǔ)音、詞匯、對(duì)話、讀寫、復(fù)習(xí)各種課型的文本重構(gòu);拓展課堂教學(xué)的延伸做法等。
最后，讀書分享者結(jié)合教學(xué)案例將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，突出工具作用，為參會(huì)英語(yǔ)教師的學(xué)科教學(xué)提供了實(shí)例支撐，引發(fā)大家思考。
（柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李朝俠供稿）
