為不斷提高教師自身素養(yǎng)，打造終身學習型教師，檢驗教師讀書成果，總結交流讀書心得，房村鎮(zhèn)尚王小學小學于2023年6月15日舉行教師讀書交流會，會議由教務處主任楊永久主持，全體教師積極響應并熱情參與。
郭蘇老師分享了《讓孩子成為超級學習者》的感悟。
一，建構主義教學法。建構主義教學法試圖以順序、邏輯和有序的方式構建知識。老師的工作是在教學中制定一個漸進的教學方案，促進孩子逐步提升。老師扮演的角色是幫助者和引導者。
二協(xié)作式教學法。協(xié)作式教學法認為，人際互動對孩子不是一種干擾，而是可以促進他們學習的強大力量。最典型的是--小組學習。小組學習活動時要注意：一個人就可以完成的簡單任務不適用于小組學習，而是要把復雜的問題分配給小組學習中的每一個人，每一個人都要有明確的任務。
三探究式教學法。在學習中遇到疑問時用探究式教學法比較合適。因為探究式教學法觸及人類好奇心的核心，即人們通過提問來推動自己自然地學習。為了讓孩子自然的進入探究式學習的過程，老師可以構建一個學習情境，一步步引導學生進行探究。
四整體教學法。整體教學法意思是可以利用其他學科的知識來學習某一個學科的某個知識。比如，在學習分數(shù)與概率的原理時，告訴孩子它們與骰子游戲的原理相同。那些平時對分數(shù)與概率毫無興趣的孩子就會對本堂課產(chǎn)生興趣。
通訊員：張慧敏
