為切實加強美育師資隊伍建設(shè)，提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)新課程改革要求，星光湖北路分校全體美術(shù)教師于2023年7月3日、4日參加為期兩天的徐州市暑期美術(shù)教師線上培訓。
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》特別強調(diào)要聚焦課程的核心素養(yǎng)來進行藝術(shù)審美教育。審美的感知，既要用一種欣賞的方式去學習，同時也要用強化藝術(shù)體驗的方式來感悟，讓學生在融合藝術(shù)的過程中形成身心一體的、豐富的審美情趣。在核心素養(yǎng)之中，藝術(shù)表現(xiàn)是重要的方面，要求學生能夠參與藝術(shù)活動。在藝術(shù)素養(yǎng)之中，特別強調(diào)創(chuàng)意實踐。
核心素養(yǎng)導向下的“大單元教學”設(shè)計，要求教師建立好學科核心素養(yǎng)與學科核心內(nèi)容之間的關(guān)系，依據(jù)課程標準和教材，選擇有利于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的教學內(nèi)容和情境素材，制定學習目標、選擇學科內(nèi)容、設(shè)計學習活動、開展課堂教學、進行學習評價，環(huán)環(huán)緊扣，使學科核心素養(yǎng)具體化，可培養(yǎng)、可干預(yù)、可評價。
在核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上，小學美術(shù)教學的實踐教學更具有目標性。在教學中，教師是學生的指導者和引路人，學生是美術(shù)文化的學習者和實踐者。
為了讓學生盡快學會欣賞美術(shù)、發(fā)展美術(shù)學習的興趣，教師要注意因材施教，在課堂教學中貫穿多元的教學手段，從培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣到學生個人美術(shù)審美的形成，從發(fā)展學生的美術(shù)文化知識到促使學生成為美術(shù)創(chuàng)造者，讓學生能夠去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感悟美，并逐漸形成自己的審美認知，讓學生從小熱愛美，敢于表現(xiàn)美，提高學生的美術(shù)情操。
兩天的學習，在付彤組長組織下，王延婕、付秀麗兩位美術(shù)老師及時收看，認真學習，做好記錄，并撰寫心得體會?；厥走@兩天的學習，大家心得體會感觸多多：老師們在聆聽中感悟，在反思中提升，備受啟發(fā)，收獲滿滿。是充實的與此同時老師們也收獲著成長著快樂著。
本次暑期美術(shù)教師培訓暫時結(jié)束了，大家由衷覺得時間沒白花，而且感受到本次培訓聽課研討活動是老師們的及時雨，在此次專家教授的講座非常精彩，大家受益匪淺。
心中有“標準”，腳下有路徑，老師們不僅將心得體會留在了紙上，也會在今后的教學中深入理解其內(nèi)涵，吃透其精髓，不斷更新教育理念，提高專業(yè)素養(yǎng)，提升教學能力，讓核心素養(yǎng)在高效課堂中開出絢爛之花，結(jié)出豐碩果實。
撰稿人：王延婕
