徐州市銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)各小學(xué)語文教師根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)師資隊伍建設(shè)工作的總體部署和要求，7月6日、7月7日在大彭實驗小學(xué)報告廳開展了為期兩天的小學(xué)語文學(xué)科暑期教師業(yè)務(wù)能力集中培訓(xùn)工作。
本次培訓(xùn)活動由徐州市小學(xué)語文教研員劉春老師主持，為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，加強骨干教師群體建設(shè)提供了理論指導(dǎo)，各位專家通過講座、典型課例展示等多種形式精確解讀了語文學(xué)科課程標準，明確語文教學(xué)要與時俱進，語文課程育人功能、育人方式要以文化人、以學(xué)成人，在探討核心素養(yǎng)引領(lǐng)大單元學(xué)習(xí)時，義務(wù)教育語文課程標準核心組專家陸志平指出：語文是綜合學(xué)科體，學(xué)科邏輯要聚焦任務(wù)這個詞，語文教師應(yīng)是思考者，要對語文的價值充分認識。
江蘇師范大學(xué)的魏本亞教授給我們做了新的義務(wù)教育語文課程標準解讀的講座。特級教師魏星做了實用性閱讀與交流、跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群案例設(shè)計與實踐的報告，既有先進的理論的指導(dǎo)又有鮮活的實用的案例。陳飛教研員圍繞跨學(xué)科學(xué)習(xí)，課本鏈接社會生活有意義的主題，開展閱讀梳理、探究交流活動。通過情景遷移、大任務(wù)群驅(qū)動等方式促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)的真正實施。
江蘇省特級教師、鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究中心小學(xué)語文教研員張晨暉老師告訴我們：教師要培養(yǎng)自主閱讀者，就是要在實踐當中反復(fù)的指導(dǎo)，多次的演練，使兒童的閱讀不僅僅是閱讀文字，更是要閱讀文字背后的意義。
與會教師珍惜本次學(xué)習(xí)機會，仔細聆聽、認真記錄。各位專家給我們帶來了新的理念、新的認識，在今后的教學(xué)中堅持反復(fù)思考不斷實踐，立足新的認識爭取新的突破。通過學(xué)習(xí)探究新課標，明確了堅守課堂主陣地的方向、提升了自我認識，各位專家的智慧引領(lǐng)促進了教師有效開展學(xué)科教學(xué)研究，也引領(lǐng)了教師用先進的教育理念迎接新學(xué)期的工作。
