“從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，
不是跳躍大溝深壑，
也不是進(jìn)入天壤之別的生活，
而是童年生活的一種自然延伸和過渡?！?
——虞永平
??《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中明確指出：“大班下學(xué)期，通過參觀小學(xué)，與小學(xué)生面對(duì)面交流、體驗(yàn)小學(xué)課堂等方式，幫助幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。”因此在幼小銜接這一重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要幼兒園和小學(xué)共同努力，筑夢(mèng)成長(zhǎng)。
??小學(xué)·暢所欲言
??關(guān)于小學(xué)的疑問
??Xxx：小學(xué)一天有幾節(jié)課？
??Xxx：小學(xué)里的作業(yè)是什么樣的？多不多？
??Xxx：小學(xué)玩游戲的時(shí)候有沒有區(qū)域？
??Xxx：上了小學(xué)怎么午睡？
??Xxx：小學(xué)生的書包里需要準(zhǔn)備什么？
??針對(duì)這些疑問，我們的“準(zhǔn)小學(xué)生”們?cè)缭绲乇阕銎鹆诵≌{(diào)查。
??關(guān)于小學(xué)的調(diào)查
??書包里的秘密
??有了前期的調(diào)查，我們對(duì)于小學(xué)也有了小小的期許……
??關(guān)于我心中的小學(xué)
??大班日記——我的小學(xué)參觀之旅
??小學(xué)·初邂逅
??6月12日 星期一 天氣：多云
??懷揣著心中的期待和向往，我和我的小伙伴來到了旁邊的少華街小學(xué)，哥哥姐姐們的升旗儀式都是什么樣子的呢？
??不一樣的升旗體驗(yàn)
??隨著入場(chǎng)音樂的響起，好多哥哥姐姐們邁著有序的步伐向操場(chǎng)走來，他們的隊(duì)伍站得真整齊，脖子上還戴著紅領(lǐng)巾呢。
??看著哥哥姐姐們整齊的隊(duì)伍，我和小伙伴也學(xué)著哥哥姐姐的樣子立正站好。
??升旗儀式開始了，看著對(duì)面哥哥姐姐整齊劃一的敬禮姿勢(shì)，我們也挺起小胸脯，向我們的國(guó)旗敬禮。
??“我是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。我在隊(duì)旗下宣誓……”聽著鏗鏘有力的宣誓聲，我不禁向往：以后我也會(huì)像哥哥姐姐一樣，戴著紅領(lǐng)巾在國(guó)旗下跟讀宣誓詞嗎？
??升旗結(jié)束后，我們七嘴八舌地討論起來……
??Xxx：原來小學(xué)生升國(guó)旗要這么久呀！
??Xxx：我發(fā)現(xiàn)他們升旗的時(shí)候敬禮姿勢(shì)和我們的不一樣。
??Xxx：他們的升旗工具是用繩子拉的，我們的是用手搖上去的。
??Xxx：我們升旗的時(shí)候需要老師幫助，他們不需要。
??Xxx：他們的主持人都是小孩子來全部完成的。
??看來小學(xué)和幼兒園還真的不一樣哩。
??不一樣的課堂體驗(yàn)
??跟隨小學(xué)老師的腳步，我們走進(jìn)一間活動(dòng)室，在這里我體驗(yàn)到了上課的感覺。
??老師的聲音好溫柔，她還向我們介紹了小學(xué)里面好多好玩有趣的活動(dòng)呢！
??在課堂上，我和小伙伴帶著滿心的好奇和疑問，詢問了老師好多的問題，老師們都很耐心地一一向我們解答。
??在回去的路上我們互相分享著自己了解到的有意思的事情，下一次還會(huì)有什么有意思的活動(dòng)呢？
??小學(xué)·共參與
??回去之后，我們心中的疑惑還是沒有解決，我們又遇見了新的問題……
??Xxx：我上次都沒來得及問老師問題呢。
??Xxx：我想去他們的教室里看一看。
??Xxx：我哥哥說小學(xué)里面會(huì)有班長(zhǎng)呢，班長(zhǎng)是做什么的呢？
??經(jīng)過討論，我們決定當(dāng)一次小記者，采訪一下哥哥姐姐們，看一看他們心中的小學(xué)是什么樣子的。
??6月19日 星期一 天氣：晴
??班會(huì)初體驗(yàn)
??我們拿著一張張采訪單，在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下來到了他們的教室里。他們?cè)瓉碓陂_班會(huì)呢，班會(huì)是什么？開班會(huì)用來做什么的呢？
??隨后我們拿著采訪單，向哥哥姐姐們進(jìn)行提問啦。
??社團(tuán)趣味游
??聽哥哥姐姐們說小學(xué)里面有好多有意思的社團(tuán)，我們也要去看！
??這一次的參觀之旅真是滿載而歸呢，距離我上小學(xué)還有多少天呢？好想成為一名小學(xué)生呀。
??小學(xué)·幼兒園——雙向奔赴
??“單絲不成線，獨(dú)木不成橋?！笨茖W(xué)的幼小銜接應(yīng)是幼兒園與小學(xué)的雙向“奔赴”，助力幼兒建立情感上的認(rèn)同與接納、心理上的憧憬與向往、能力上的準(zhǔn)備與適應(yīng)，為幼兒順利融入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備，也為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
??文欣路幼兒園大班組教師與少華街小學(xué)教師小組圍繞“幼小銜接”這一話題進(jìn)行了合力研討，力求更科學(xué)地為幼兒做好銜接工作，有針對(duì)性地幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備。
??通過本次參觀小學(xué)，這些“準(zhǔn)小學(xué)生們”可謂是收獲滿滿，記憶中的每一幀畫面，都是思想的飛躍，更是幼兒園與小學(xué)的雙向奔赴。
探尋追夢(mèng)之旅，共赴成長(zhǎng)之約，
大班的孩子們進(jìn)入畢業(yè)倒計(jì)時(shí)。
向往的小學(xué)，亦在未知的前方。
你好，小學(xué)！好開心見到你。
