7月20日至25日，揚州大學(xué)醫(yī)學(xué)院“醫(yī)心教護”暑期社會實踐團隊奔赴江蘇省徐州市銅山區(qū)夾河中學(xué)開展暑期社會實踐，感受鄉(xiāng)村振興的偉大成就，深入城鄉(xiāng)教師學(xué)生群體，以“城鄉(xiāng)同行，急救共贏”為目標，在實踐中體察國情、增長才干，讓急救知識走進千家萬戶，為鄉(xiāng)村百姓筑起復(fù)興路上的健康防線。
利用暑假的時間，團隊隊長郭佳寧同學(xué)聯(lián)系了夾河中學(xué)的付化冰校長。付校長對同學(xué)們的到來表示熱烈歡迎，并簡要介紹了學(xué)校目前的情況和在師生急救方面的目標。在付校長的大力支持下，郭同學(xué)聯(lián)系了學(xué)校負責醫(yī)務(wù)室、急救處理的萬媛媛老師，正在軍訓(xùn)的高一年級也積極配合，共同協(xié)商確定了宣講時間和地點。
7月15日，“醫(yī)心教護”團隊成員制作了預(yù)問卷，以期一定程度上了解同學(xué)和老師們對急救知識的掌握程度和欠缺方面，對急救培訓(xùn)進行更為合理化的內(nèi)容安排。
7月20日上午8:00，“醫(yī)心教護”團隊的同學(xué)們進入夾河中學(xué)，一天的培訓(xùn)就此拉開序幕。團隊成員在學(xué)校老師的幫助下，分批召集了在校師生進行急救指導(dǎo)。
在社會實踐當中，實踐隊隊員們分組介紹了心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法、包扎、燙傷及溺水的急救方法，通過使用人體模型進行操作演練。例如海姆立克組在講解時使用專業(yè)氣囊背心對氣管阻塞進行模擬，通過講解與演練同時進行的方式，清晰地介紹了“石頭剪子布”手勢位置判斷法、發(fā)力方式等急救動作要點。
各組演示后同學(xué)們積極上臺參與嘗試所學(xué)內(nèi)容，獲得了現(xiàn)場學(xué)生和老師的一致好評。專業(yè)的培訓(xùn)搭配適當?shù)妮o助道具，一個個急救手段展示在師生眼前，從心肺復(fù)蘇到AED儀器的使用，從海姆立克急救法到創(chuàng)傷處理，團隊以理論知識+現(xiàn)場實踐的方式，讓師生們更好地理解了急救方法的使用場景和應(yīng)用原理。
在實踐的過程中，我們發(fā)放了3次問卷。分別調(diào)查了學(xué)校師生的急救培訓(xùn)情況、培訓(xùn)前師生的急救技能掌握程度和培訓(xùn)后師生的急救技能掌握程度。同時，團隊成員還采訪了年級主任和高一的部分學(xué)生和老師。我們發(fā)現(xiàn)，老師們對急救技能的掌握程度遠遠高于學(xué)生，大部分剛?cè)雽W(xué)的高一學(xué)生幾乎沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的急救培訓(xùn)，在培訓(xùn)之前，急救技能掌握程度較差，但在培訓(xùn)的過程中，學(xué)生們快速準確地掌握了急救技能的要領(lǐng)，培訓(xùn)卓有成效。
“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動作為聚焦青年、服務(wù)青年的一項創(chuàng)新性舉措，它不僅僅承載著培養(yǎng)青年、鍛煉青年的重要使命，更賦予了大學(xué)生投身基層新的意義。揚州大學(xué)醫(yī)學(xué)院“醫(yī)心教護”暑期社會實踐團隊受到了社會各界的廣泛關(guān)注，通過本次活動，成員們深入鄉(xiāng)村振興一線，收獲了關(guān)于鄉(xiāng)村急救醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的理論知識與實踐經(jīng)驗，充分認識到社會實踐的重要性，更加明確了青年學(xué)生的時代責任。在未來，團隊將以深厚的人文情懷、專業(yè)的醫(yī)療知識，培養(yǎng)奉獻精神，匯聚青春力量，堅定地將自己的所學(xué)知識服務(wù)于人民，傳承中國醫(yī)學(xué)精神和赤腳醫(yī)生精神，為健康中國的事業(yè)奮斗終生！
通訊員：郭佳寧
