學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。為了探索高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，2023年9月12日星期二，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)分為兩個(gè)部分，第一部分是青年教師進(jìn)行風(fēng)采展示。首先是李倩倩老師執(zhí)教的“兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)”。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算，口算第一種方法想乘法算除法，口算第二種方法根據(jù)表內(nèi)除法來(lái)計(jì)算，同學(xué)們經(jīng)過(guò)比較，第二種口算方法更簡(jiǎn)單，緊接著講除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，同學(xué)們自主探索發(fā)現(xiàn)做法，想相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)算法，水到渠成。
學(xué)生與老師之間的默契，就像一首流轉(zhuǎn)的交響樂(lè)，悠揚(yáng)的旋律不斷催生著美麗力量。教師以心靈為筆，將知識(shí)化作種子，播散在學(xué)生的心田，而學(xué)生則以汗水為墨，將老師辛勤耕耘的結(jié)晶化作力量，奮斗向前。這是一種緊密的契合，一種心靈的攜手，老師和學(xué)生秉持同一理念，共同努力，相互成全。
第二節(jié)課是由曹圓源老師執(zhí)教“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”。復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)明加法和乘法之間的關(guān)系，求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算，接著學(xué)生動(dòng)手涂一涂，自主探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算道理，勾聯(lián)了整數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算道理都是求有（）個(gè)計(jì)數(shù)單位，最后通過(guò)應(yīng)用解決了實(shí)際問(wèn)題。
曹老師獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)了一系列充滿創(chuàng)意和趣味的課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)有效的激發(fā)了學(xué)生的想象力和探索精神，讓他們?cè)谡n堂上積極參與，樂(lè)在其中。
第三節(jié)課是由劉培老師執(zhí)教的“比大小”。劉老師通過(guò)給動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物排排隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生先將小動(dòng)物們分類，分類以后在進(jìn)行比較大小。一年級(jí)的孩子天真活潑，劉老師展現(xiàn)出對(duì)孩子們的耐心，細(xì)致的指導(dǎo)小朋友們完成新課的學(xué)習(xí)以及練習(xí)的處理。
這些別出心裁的設(shè)計(jì)讓課堂變得活力四射，孩子們的好奇心和探索精神得到了極大的激發(fā)。在劉老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們?nèi)缤迳狭讼胂蟮某岚?，翱翔在知識(shí)的海洋中，盡享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！
在三位老師授課結(jié)束后，桑云老師、周學(xué)莉老師、尹華松老師分別對(duì)三位老師上課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，充分肯定了三位老師的教學(xué)水平，也提出了一些寶貴的意見(jiàn)，我想這才是教研真正的意義。教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，知之愈明，行之愈篤。幾位老師帶來(lái)教學(xué)技巧很實(shí)用。這個(gè)秋天，我們汲取前輩經(jīng)驗(yàn)，積蓄更好的教育力量。
本次教研的第二部分是對(duì)驛城實(shí)小數(shù)學(xué)組進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是落實(shí)課堂教學(xué)效果的“最后一公里”。
從檢查中看到，教師批閱認(rèn)真及時(shí)，全批全改，有等地、有日期；大部分作業(yè)干凈整潔、書(shū)寫(xiě)工整；評(píng)價(jià)方式多樣，教師使用個(gè)性化鼓勵(lì)、指導(dǎo)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)，不同程度地激發(fā)了學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)的興趣。
每一位老師都仔細(xì)翻閱，不愿放過(guò)每一個(gè)亮點(diǎn)。虛心學(xué)習(xí)，積極探討，取他人之亮點(diǎn)，補(bǔ)自己之不足。這一摞摞的作業(yè)就是老師日常踏實(shí)工作的影子。我們兢兢業(yè)業(yè)的工作，凝聚在一本本作業(yè)之中。
教育之花，繁榮昌盛，離不開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的精心澆灌。而教學(xué)活動(dòng)，又像是一座建立在教研之上的富饒寶庫(kù)，依賴教育教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)，尋找打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。有效的教研，像是燈塔，照亮教學(xué)活動(dòng)的道路，以其光芒，引導(dǎo)著有效的教學(xué)活動(dòng)前行。
如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，宛如一座金字塔，擺在我們面前。這個(gè)問(wèn)題的解決，需要我們更深入的探索和研究。我們?nèi)缤诮萄械暮Ｑ笾泻叫?，雖然已發(fā)現(xiàn)了一些寶藏，但更多的未知，等待我們?nèi)ヌ剿?。相信在我們?shù)學(xué)組的共同努力下，驛城實(shí)小的明天將會(huì)更美好。
報(bào)道：王瀟苒
