研韻悠悠，其華灼灼。為進(jìn)一步貫徹落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新課標(biāo)理念，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，激發(fā)教師的專業(yè)潛力，9月19日上午，棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)語文教研活動如期展開。骨干教師王蒙在九（3）班展示了一堂精彩的語文校級公開課，執(zhí)教的課題是《論教養(yǎng)》。棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)語文組全體教師參與了聽評課。

  王蒙老師通過視頻進(jìn)行導(dǎo)入，通過視頻中反復(fù)鞠躬行禮的行為引出本課主題——真正的教養(yǎng)是什么。隨后緊扣三個主線問題：中心論點、論證思路、論證方法，將課堂交給學(xué)生進(jìn)行討論。孩子們積極探討，踴躍回答，在王老師的引導(dǎo)下逐步得出答案。王蒙老師深入淺出、娓娓道來，很好的體現(xiàn)了自讀課文的特點。

  “乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。”課堂展示結(jié)束后，在教科室主任、語文教研組組長秦艷紅的帶領(lǐng)下，所有聽課教師進(jìn)行了現(xiàn)場研討。秦主任認(rèn)為，當(dāng)下教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時所要關(guān)注的重點是新課標(biāo)，尤其要注重對新課標(biāo)的解讀，了解本節(jié)課所要教學(xué)的側(cè)重點，其次要注重任務(wù)群、主題式教學(xué)與大單元教學(xué)，做到前勾后連、觸類旁通。秦主任以《詠雪》為例，建議從“文字、文學(xué)、文化”三個層面進(jìn)行教學(xué)，青年教師教師受益匪淺。

  隨后，王蒙老師分享了她的備課思路、課程設(shè)計和教學(xué)方法，強調(diào)了課堂所要解決的主要問題。備課組長陳冰清、劉恩、楊玲老師分別提出建議。陳冰清老師建議教學(xué)時應(yīng)關(guān)注如何提高學(xué)生的課堂參與度，并就本課內(nèi)容分享了切實有效的操作方法；劉恩老師對王老師的教姿教態(tài)及課堂把控能力方面進(jìn)行了肯定；楊玲老師認(rèn)為這堂課準(zhǔn)確抓住了議論文的三個要素進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容充實。最后，申冬副校長指出，教師在設(shè)計群文教學(xué)時應(yīng)建立在對各類文體極為熟悉的基礎(chǔ)上，而非潦草開展，同時對青年教師提出殷切希望，鼓勵教師們要繼續(xù)保持創(chuàng)新精神，積極探索更適合學(xué)生的教學(xué)方式，不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷成長。

  “和風(fēng)必得桃李芬，細(xì)雨滋潤萬花紅?！?這次公開課與聽課評課活動成功地展示了學(xué)校教育教學(xué)的活力和開放。在語文教學(xué)征程中，我們還有更遠(yuǎn)的路要走，有更高的山要爬，大家相互鼓勵，共同進(jìn)步！相信在我們共同努力之下，每一位語文教師將不斷提升教學(xué)水平，為譜寫棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)的教育篇章而不懈奮斗！

撰稿：張明慧

審稿：申冬

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