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任務(wù)群視角下革命文化單元教學研討——銅山區(qū)劉集實驗小學六年級組
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-09-22 15:22:00    閱讀量:20090次
[摘要]:彭城教育:《義務(wù)教育語文課程標準(2022版)》頒布以來,各地掀起了任務(wù)群研究的浪潮,劉集實小六年級組以具身認知理論為指引,依托《義務(wù)教育語文課程標準(2022版)》,根據(jù)學生學情需要和語文核心

  《義務(wù)教育語文課程標準(2022版)》頒布以來,各地掀起了任務(wù)群研究的浪潮,劉集實小六年級組以具身認知理論為指引,依托《義務(wù)教育語文課程標準(2022版)》,根據(jù)學生學情需要和語文核心素養(yǎng)發(fā)展需求,關(guān)注部編版教材“精讀”“略讀”“課外閱讀”共同構(gòu)建的閱讀體系,開展“具身體驗:任務(wù)群視角下革命文化單元教學”探究,以期培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,增強精讀和略讀能力,使學生在沉浸式學習中,掌握語文閱讀的方法,進一步提高閱讀速度和質(zhì)量。

  劉集實驗小學辛校長深入課堂,認真聽課。

  趙穎老師結(jié)合多媒體,開展預學,讓各位聽課老師充分了解本單元的學習任務(wù)。

  伊琳琳老師執(zhí)教《狼牙山五壯士》第一課時,課堂版塊清晰,注重創(chuàng)設(shè)情景,課堂氣氛生動活潑,學生興致盎然。

  閆馨月老師執(zhí)教《狼牙山五壯士》第二課時,帶著孩子們從更具象化的角度去理解點面結(jié)合,體會點面結(jié)合的妙處。引導學生感受革命文化的重要價值,懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗換來的,激發(fā)對革命領(lǐng)袖、革命英雄人物的崇敬之情。

  孫村老師執(zhí)教《開國大典》第二課時,引入情境、以讀為本的同時,孫老師緊扣本單元語文要素,引導學生自主思考點面結(jié)合描寫場面的好處。與學生一同重溫革命歲月,訴說愛國情懷,課堂氣氛令人熱血沸騰。

  趙永凱老師執(zhí)教《燈光》,趙老師借助學習單,聚焦三處光的描寫,引導學生理清燈光與火光之間的關(guān)系,理解先烈對未來的美好憧憬,感受先烈的無私奉獻。整堂課環(huán)環(huán)相扣,讓學生明白了今天幸福生活的來之不易。

  最后,蘭靖主任進行了集中評課。小學語文課程是一門綜合性、實踐性課程,教學應(yīng)緊跟改革的時代步伐,優(yōu)化教、學方式及組織形式,力求讓每個學生從被動的傾聽者成為活潑的參與者,讓小學語文課堂煥發(fā)蓬勃生機。

  此次教研活動給老師們提供了專業(yè)發(fā)展的機會,智慧的火花在研磨中迸發(fā),相信劉集實驗小學的老師們在專業(yè)成長道路上會不斷成長。


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