為探尋綜合實踐活動課程教學(xué)基本模式，切實提高學(xué)校綜合實踐活動課程教師的整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)能力，9月26日，柳新鎮(zhèn)馮樓小學(xué)開展了綜合實踐活動課程教研活動。
本次教研活動前，教研組成員在校長馬志強(qiáng)、教務(wù)處主任姜麗娜的帶領(lǐng)下，認(rèn)真討論了“綜合實踐活動課程的核心素養(yǎng)是什么”“如何組織學(xué)生開展綜合實踐活動，上出學(xué)科課程的特色”。然后開展了六年級《探尋中國傳統(tǒng)節(jié)日》的集體備課，大家集思廣益，商討制定活動方案，設(shè)計了活動步驟過程。
在姜紅老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們分組分工，合作互助，歷經(jīng)了兩周的探究活動后，9月26日下午，以小組為單位進(jìn)行了活動成果展示匯報。教研組教師在聽完匯報課后，根據(jù)學(xué)生的成果展示情況，結(jié)合本次綜合實踐活動課程的教學(xué)過程進(jìn)行了針對性問題的深入反思與細(xì)致研討。
本次教研，綜合實踐活動教師重在學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程實施理念，探尋“三大階段”下的綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)模式及活動方法的指導(dǎo)，從而在踐行課程標(biāo)準(zhǔn)的同時為師生的各自活動一個“標(biāo)”，促進(jìn)教師規(guī)范指導(dǎo)綜合實踐活動課程的實施，真正提高學(xué)生的綜合實踐活動素養(yǎng)。
