夏末秋淺好時(shí)節(jié)，英語賽課促深耕。為進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)英語新課標(biāo)理念，2023年9月18日至9月22日，徐州市小學(xué)英語“三新培訓(xùn)”暨優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)在少華街小學(xué)舉行。本次活動(dòng)由徐州市教育科學(xué)研究院主辦，泉山區(qū)教育局協(xié)辦，徐州市少華街小學(xué)承辦。本市11個(gè)縣（市、區(qū)）小學(xué)英語教研員擔(dān)任本次賽課評委，全市小學(xué)英語教師2000多人通過現(xiàn)場和線上直播的方式觀摩了此次展評活動(dòng)。
本次活動(dòng)主題是“單元整體‘教—學(xué)—評’一體化教學(xué)”，課題涉及三至六年級主教材各板塊教學(xué)以及與單元主題相關(guān)的繪本閱讀教學(xué)。來自各縣（市、區(qū)）31位參賽教師精心準(zhǔn)備，進(jìn)行了同課異構(gòu)教學(xué)比賽。
9月18日下午的賽課內(nèi)容為六年級上冊第二單元 Story time板塊教學(xué)，三位老師以貼近學(xué)生真實(shí)生活的問題驅(qū)動(dòng)，建立文體結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)性，在“跌宕起伏”的閱讀中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思生活的理念，構(gòu)成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。9月19日上午賽課內(nèi)容為六年級上冊第二單元 Grammar time & Fun time板塊教學(xué)，四位老師結(jié)合故事語篇語境，在語境中扎實(shí)系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生自主感知、歸納、應(yīng)用語法規(guī)律，幫助學(xué)生借助語言支架，內(nèi)化目標(biāo)語言。
9月19日下午的賽課內(nèi)容為五年級上冊第一單元繪本融合教學(xué)，課題為譯林出版社種子英語分級閱讀繪本“Five Little Piggies and one Lemonade Stand”，三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施既契合單元整體教學(xué)理念，又巧妙地引領(lǐng)學(xué)生感知童話故事及其蘊(yùn)藏的豐富的文化內(nèi)涵，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了課內(nèi)外閱讀融合的意義。9月20日上午的賽課內(nèi)容為五年級上冊第二單元 Story time板塊教學(xué)，四位老師通過統(tǒng)領(lǐng)性問題梳理文本，深挖文本育人價(jià)值，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察文本中同學(xué)間情感的變化，引出單元的主題意義。9月20日下午的賽課學(xué)習(xí)內(nèi)容為五年級上冊第二單元 Grammar time & Fun time板塊教學(xué)，三位老師讓孩子自主探索規(guī)律，借助希沃設(shè)計(jì)了趣味性的指向重難點(diǎn)的練習(xí)，落實(shí)了教學(xué)評一體化。
9月21日上午的賽課內(nèi)容為四年級上冊第一單元繪本融合教學(xué)，課題為麗聲英語閱讀的“Tiger is coming”，四位教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的圖片觀察能力和故事預(yù)測能力，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物之間的友愛之情，體現(xiàn)了“教學(xué)評一體化”的整體育人觀念。9月21日下午的賽課內(nèi)容為四年級上冊第二單元 Checkout time & Ticking time板塊教學(xué)，三位老師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“遷移創(chuàng)新”層面的知識(shí)建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，通過多維互動(dòng)，提高學(xué)生課堂參與度。
9月22日上午的賽課內(nèi)容為三年級上冊第二單元 Cartoon time & Letter time & Rhyme time板塊教學(xué)，四位老師十分關(guān)注學(xué)生對語言的實(shí)際運(yùn)用，通過多維互動(dòng)與滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。9月22日下午的賽課內(nèi)容為三年級上冊第二單元 Checkout time & Ticking time板塊教學(xué)，三位老師引導(dǎo)學(xué)生在非完整性對話中，通過觀察圖片，根據(jù)情境做出合適的反應(yīng)，培養(yǎng)了學(xué)生禮貌、樂于交流的品質(zhì)。
活動(dòng)尾聲，市教科院小學(xué)英語教研員吳瑩老師進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評，對承辦學(xué)校與參賽教師的表現(xiàn)給予充分肯定，從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、評價(jià)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)及教師素質(zhì)五個(gè)維度與老師們分享了在新課標(biāo)的框架下，一節(jié)“好”課的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確了單元整體教學(xué)的實(shí)踐方向，寄望于全體英語老師們能卷入持續(xù)共研。
本次優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)不僅為參賽教師提供了一個(gè)挖掘潛能的舞臺(tái)，也為全體英語教師們創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，激勵(lì)著徐州市小學(xué)英語教師在探索單元整體教學(xué)的路上臻于至善。
撰稿：張媛
審稿：劉瀟
審核：吳瑩
