如切如磋共教研，攜手并進(jìn)同成長(zhǎng)。教研，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，為了繼續(xù)深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，2023年9月28日，棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)組在實(shí)驗(yàn)室1開(kāi)展了本學(xué)期第四次教研活動(dòng)。
郜雪晴老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課《地球的表面》，本課內(nèi)容共分為三個(gè)部分。第一部分是認(rèn)識(shí)地球表面陸地地形特點(diǎn)。先借助摸政區(qū)地球儀和地形地球儀讓學(xué)生感受地球并不是一個(gè)光滑球體，它的表面高低起伏，有陸地和海洋兩種表現(xiàn)形式。再以圖片的形式展現(xiàn)平原、高原、山地、丘陵、盆地五種陸地地形，用卡通人物提示海底地形也是起伏不平的。第二部分是描述各種地形的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察山地、平原、丘陵、盆地四種地形，從地勢(shì)高低和起伏大小兩個(gè)方面準(zhǔn)確描述它們的特點(diǎn)。第三部分為制作一個(gè)包含兩種地形的立體模型。
教材呈現(xiàn)了兩種立體地形模型的表現(xiàn)技法，學(xué)生可以參考這兩種立體模型的材料和做法來(lái)設(shè)計(jì)制作自己的地形模型。通過(guò)制作活動(dòng)，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)地形特征，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與物化地形模型的能力。
