幼兒園環(huán)境是豐富幼兒教育環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量的一個重要途徑。班級墻面、吊飾以及區(qū)域活動，都蘊含老師對幼兒的用心，轉(zhuǎn)述著幼兒的奇思妙想，記錄著幼兒的成長過程……每一個角落都裝著幼兒彩色的夢。為了突出“隱性課程”的價值，調(diào)動幼兒活動的積極性，同時為教師提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺，提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，10月18日上午，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園開展了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比活動。
一、浸潤環(huán)境遇見美好
本次活動從班級晨談墻、功能性墻面、生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲活動、自然角等方面進行觀摩。不同年齡的幼兒有不同的興趣和心理需求，活動中，各班教師追隨孩子的腳步，結(jié)合孩子的年齡特點、興趣、參與度等，詳細介紹了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路及亮點。
二、會說話的晨談墻
每一面晨談墻都會說話。班級的晨談墻記錄了幼兒學(xué)習(xí)的主題脈絡(luò)，幼兒與晨談墻的互動。活動課程的痕跡、幼兒的學(xué)習(xí)過程都被老師細心匯聚，作為幼兒成長的印記展示出來。
三、展“成長”的活動區(qū)
區(qū)角游戲呈現(xiàn)著幼兒游戲的痕跡、游戲中的玩法和想法，讓幼兒隨時隨地可以找到學(xué)習(xí)和生活的痕跡，感受到成長的力量。
四、潛心教研總結(jié)經(jīng)驗
觀摩結(jié)束后，馬靜園長主持開展一場“沉浸式”的人人參與發(fā)言的班級環(huán)境教研活動，首先老師們就參觀過程中看到的亮點與發(fā)現(xiàn)的問題進行了交流、分享，然后根據(jù)《幼兒園質(zhì)量評估手冊》標準，聚焦環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題，進行分析反思和調(diào)整改進，進一步優(yōu)化班級環(huán)境，常態(tài)化的組織開展區(qū)域游戲。
撰寫：王閩
審稿：馬靜
