為有效踐行新課程理念，整體提升青年教師專業(yè)水平，聚焦發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。10月19日下午，少華街第二小學數(shù)學組開展了聽課、評課的研修活動。
本次活動由四年級的高級教師楊堃老師執(zhí)教的《不含括號的三步計算式題》拉開帷幕，楊老師準備充分，緊扣教學目標，循循善誘，大膽放手將課堂的時間還給學生，結合教學評一致性，用三個任務深入淺出的開展了本節(jié)課的教學，給大家?guī)硪还?jié)精彩的引領示范課。
楊老師設計的第一任務標新立異，精心設計問題，引發(fā)學生積極思考，不僅關注運算定律的應用，更關注了數(shù)學直覺的培養(yǎng)。第二個任務楊老師放手讓學生自主選擇合理的數(shù)據(jù)，關注了學生對數(shù)感的培養(yǎng)，另外，利用質(zhì)疑、對話的方式開展教學，既有效地提升了學生的運算能力，又凸顯了理性精神的滲透。從而讓學生真正體驗數(shù)學的嚴謹美、理性美！第三個任務楊老師“循理入法、以理馭法”，讓學生體會“運算定律可以保障運算的合理性”，從而加深對運算法則的理解，滲透正確的遵守規(guī)則意識，培養(yǎng)學生必備的數(shù)學品質(zhì)。
課后楊老師對她這節(jié)課的教學設計以及新課標的理念做了詳細的分析，楊老師在研討中還強調(diào)，教師要注意：1.培養(yǎng)后進生對學習的興趣，激發(fā)他們的學習積極性，使他們主動接受教育。2.培養(yǎng)學生的良好習慣，教師要傳授正確的學習方法，掌握學習技能。提升學生學習幸福感和自信心。
最后李主任從評價指標的三個維度對這節(jié)課進行了點評，并給予高度評價。李主任指出學習目標是我們一節(jié)課的靈魂，楊老師設計的這三個任務，出色地完成了本節(jié)課的教學目標；整節(jié)課老師的教、孩子們的學方式多樣，學生學習的主體性體現(xiàn)明顯，符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律；作業(yè)設計具有層次性，從基礎，到應用，再到生活，充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又應用于生活的思想。
教而不研則淺，研而不教則空。教學與教研就像人生路上一對患難與共的朋友，一起實現(xiàn)教學相長?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，讓我們共思共研，“研”之有理，“研”有所得！
撰稿：董莉
審稿：李淑榮
