為落實《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步提升信息科技教師的專業(yè)素養(yǎng)。10月24日，學(xué)校開展了少華三小信息科技學(xué)科示范課活動，全體信息科技教師參加了活動。
曹老師執(zhí)教的是四年級信息科技《編輯文檔》一課，以一首歡快的兒歌為導(dǎo)入，在動聽的歌曲中與學(xué)生一起進(jìn)入學(xué)習(xí)。在課堂中，曹老師以任務(wù)驅(qū)動法為主要的教學(xué)手段，應(yīng)用半成品支架的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，學(xué)習(xí)文字的復(fù)制操作。通過設(shè)置歌詞翻唱環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生掌握了查找和替換的方法，也讓學(xué)生有了自主創(chuàng)新的意識，創(chuàng)作自己喜歡的內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，每個學(xué)生都能在成功的體驗中加深對學(xué)習(xí)信息科技的興趣，同時學(xué)生的信息素養(yǎng)也在潛移默化中得到提升。
課后，信息科技學(xué)科負(fù)責(zé)人馬超主任主持本次公開課的教學(xué)反思與評課。全體信息教師參加教研，暢所欲言，對課堂教學(xué)的亮點(diǎn)進(jìn)行了充分的肯定，同時也結(jié)合自己平時的教學(xué)給出了中肯的意見和建議。馬主任指出，新課標(biāo)下的信息科技課堂要創(chuàng)建真實性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的真實性動力，讓學(xué)習(xí)真實、自然地發(fā)生。在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)時，我們既要把握好教學(xué)任務(wù)，還要讓學(xué)生體驗到成功的快樂情緒，二者密不可分。楊校作了最后總結(jié)，要求信息科技教師要突破以往注重單純技能培養(yǎng)的陳舊教學(xué)模式，向培養(yǎng)新課標(biāo)要求的“信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任”這四點(diǎn)信息科技核心素養(yǎng)的方向上轉(zhuǎn)變。
本次的教研活動有效地促進(jìn)了新課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中的落實，提升了教師運(yùn)用新課標(biāo)的能力與水平。全體信息科技教師將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心領(lǐng)會、積極實踐，以“新課標(biāo)”為源頭活水，為打造高品質(zhì)的課堂教學(xué)模式而不懈努力。
