為提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，秉承正心書苑優(yōu)秀讀書傳統(tǒng)，本學期劉集實驗小學繼續(xù)開展教師閱讀微講堂活動。
10月31日，劉集實小正心微講堂第一期開講，本次閱讀微講堂活動由楊雪茹主任主持，祝君妍、趙永凱、李婉瑩和劉海影四位教師進行讀書分享。
第一位分享人是祝君妍老師，她的分享內容是“教育的力量——讀《你當像鳥飛往你的山》”。
教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。教育不應該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過教育，他們應該變得不那么確定，而不是更確定。他們應該多聽，少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。
第二位分享人是趙永凱老師，他的分享內容是“從‘平凡’到‘不平凡’——讀《教師成長的秘密》有感”。
這本書寫了兩方面，一是勵志，一是寫作。勵志，首先要認可自己。無論基礎如何，都有自己的特點。其次要有目標和渴望，沒有目標，就會漫無目的地瞎忙；沒有渴望，就沒有實現(xiàn)目標的動力。再次要有韌性，遇到挫折，繼續(xù)向前；取得成就，繼續(xù)向前。找準一個點以后，堅持不懈，用不了十年就可以成功。成功，只是一個新的起點，還要繼續(xù)前進。寫作，首先是記錄。把自己的得失都寫下來，然后對記錄進行分析，以找出規(guī)律。每天拿出四十多分鐘，記錄當天的事兒。這只是一個點，記錄時要有發(fā)表的意識。時間長了，要把點連成線，進而拓展到理論的寬度，提升到理論的高度。日常遇到的難題，都是記錄的材料。在寫的時候，再關注別人是怎樣寫這方面的，以寫促讀，這樣也讀得更有目的和動力了。
第三位分享人是李婉瑩老師，她的分享內容是“讀《給教師的建議》有感”。
蘇霍姆林斯基認為每個人身上都具有某些好的素質，教師要善于挖掘這些素質。他說：“每一個兒童身上都蘊藏著某些尚未萌芽的素質。這些素質就像火花，要點燃它，就需要火星…教育最最重要的任務之一，就是不要讓任何一顆心靈里的火藥未被點燃，而要使一切天賦和才能都最充分地發(fā)揮出來?！蔽艺J為，任何學校，每一個教師都應該把這種思想作為自己的教育理念作為自己教育行為的準則。 教師要相信學生，首先要讓學生自己相信自己。為了建立孩子的自信心和自尊心，老師要特別注意自己的一言一行，不說損害學生自尊心的話，慎重地對待給學生的評價。
第四位分享人是劉海影老師，她的分享內容是“讀《人生》有感”。
在人生的旅途中，每個人都會面對許多個岔路口，或悲或喜，或酸或甜。在這樣的旅途中，我們經歷了許多許多，同樣也失去了很多，人生就是這樣一場玩笑。但是有時我又會去想，人活著是為了什么，沒有人想象笑話一樣度過一生，然而人生永遠不會是一帆風順，它充滿了挑戰(zhàn)，充滿了困難。沒有筆直的人生，更沒有缺少岔道的人生，而關鍵就在于我們自己如何去選擇，去面對。
本次讀書分享會不僅可以養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取，努力學習的氛圍，還可以擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使其成為知識淵博、涵養(yǎng)豐富的學者型教師，提升教師的理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。通過此次活動，祝愿各位老師都能在教學生涯上不斷學習、不斷成長、不斷收獲！
