在10月26日科學(xué)組共同觀看了龔麗娜老師的《測量肺活量》一課。

  本課龔老師從“利用全班同學(xué)所測的肺活量數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計”用以突出“控制變量的科學(xué)方法與科學(xué)思想的培養(yǎng)，在“探究影響肺活量的因素”活動中，龔老師不僅注重培養(yǎng)學(xué)生如何“收集、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”科學(xué)技能，更注重引導(dǎo)學(xué)生尋找實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)里所隱含的科學(xué)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。

  此外，龔老師還非常重視合作學(xué)習(xí)，有效的組織學(xué)生承擔(dān)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行活動探究，有利于學(xué)生養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)啟發(fā)的協(xié)作精神。

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