讀書使人安靜，遠(yuǎn)離喧嘩回歸本心
讀書使人思考，深刻感悟哲理人生
讀書使人智慧，運(yùn)用之妙存乎一心
金秋，呈現(xiàn)著五彩斑斕之夢，絢爛的秋色讓人們陶醉其中。歷經(jīng)季節(jié)的洗禮，時(shí)間磨煉的沉淀……啟迪、思考、感懷、頓悟，一次次成長豐富著閱歷，一場場閱讀開闊著視野，每一天在更新著自己，每一天都為自己賦能。青年朋友們，加油吧，帶上學(xué)校的期望與信任，攜手書籍，去播撒愛與責(zé)任，目之所及，行之所至，皆是芳香。
每周一讀，每月一感，每季一享，每期一課，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景。青年教師猶如汩汩清泉匯入其中，潤澤錦瑟華年，奏響金秋樂章。為給青年教師搭建悅讀書、悅分享的學(xué)習(xí)舞臺，我校特舉辦“書香致遠(yuǎn)，從“悅”開始讀書分享會。
01孫德分享自己對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解
學(xué)生對知識的理解是課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。與此同時(shí)，他們對“理解”在概念和實(shí)踐上進(jìn)行了深入闡述和解釋，概括和界定為解釋、闡明、應(yīng)用、洞察、深入、自知六個(gè)側(cè)面，深入到情感和元認(rèn)知的層面，進(jìn)一步揭示了理解的復(fù)雜性和情境性。
02張蒙蒙分享自己對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解
在教學(xué)的認(rèn)知能力上有所提高,只有這樣,才能夠真正體現(xiàn)教師與學(xué)生雙發(fā)展的教育日的基于核心素養(yǎng)下確定教學(xué)目標(biāo)。
03姚思懿分享自己對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解
課堂提問時(shí)教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)，課堂問題設(shè)置水平直接影響學(xué)生的掌握品質(zhì)的培養(yǎng)。有效性，yes，no，問題的設(shè)計(jì)要有利于啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的深度思維、批判思維。
04陳雙雙分享自己對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解
化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)生為中心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)了性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?通過自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種方式,使學(xué)生在實(shí)踐中深入理解化學(xué)知識,提高解決問題的能力。
05徐雯雯分享自己對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解
教學(xué)設(shè)計(jì)之所以重要被強(qiáng)調(diào),與教案相比它更多地體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。它不僅僅只是上課,更多地是促進(jìn)教師去理性思考教學(xué)。
06蔣安羽分享自己對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解
逆向教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。
07張夢瑩分享自己對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解
我們要發(fā)展核心素養(yǎng)，成為研究型教師。教育需要研究，研究才有更好的教育！強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師！強(qiáng)師唯有培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究。
08李壁如分享自己對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解
教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)法非常符合當(dāng)前的教育要求。
最后，副校長李超由衷贊美了分享者的收獲素養(yǎng)。引用德國著名哲學(xué)家雅思貝爾斯的一句名言：教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。結(jié)合自己讀書、寫作經(jīng)歷，鞭策青年教師直面困難、堅(jiān)持不懈，希望在讀書、實(shí)踐、思考、寫作的四部曲中實(shí)現(xiàn)螺旋式成長，給了他們極大的鼓舞，教師要過一種幸福完整的教育生活。
圖文：李壁如
審核：李超
