秋冬交替，和風(fēng)暖陽(yáng)，教研正當(dāng)時(shí)。為了深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“四有”好教師、做學(xué)生引路人等指示精神，落實(shí)省教育廳“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作要求，進(jìn)一步提升漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師的教育教學(xué)能力，讓新課程新理念和核心素養(yǎng)真正落地，根據(jù)徐州市教師發(fā)展學(xué)院關(guān)于組織第二批好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)交流活動(dòng)的要求，11月9日在漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了青年教師研討課活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了共建學(xué)校大彭鎮(zhèn)馬林小學(xué)語(yǔ)文教師參加，銅山區(qū)教研員李文廣主任點(diǎn)評(píng)課并做講座。漢王鎮(zhèn)小學(xué)中心校喬治國(guó)校長(zhǎng)、李艷主任、漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)孟亞校長(zhǎng)以及漢王鎮(zhèn)各小學(xué)語(yǔ)文教師全程參與。
團(tuán)隊(duì)成員薛婷婷老師向大家展示了一節(jié)妙趣橫生的小古文教學(xué)，四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《王戎不取道旁李》一課：在這篇文言文的教學(xué)中，薛老師引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讀通課文，讀好停頓，同時(shí)通過(guò)結(jié)合注釋、聯(lián)系生活、借助圖片等方法，讀懂課文大意，并創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，還原王戎和諸小兒之間的對(duì)話，巧妙的讓學(xué)生理解“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”的原因，體會(huì)王戎善于觀察，冷靜思考的品質(zhì)，感受其機(jī)靈聰慧的人物形象。
團(tuán)隊(duì)成員劉雪老師向大家展示了一節(jié)具有愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)教學(xué)，五年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》一課：首先揭示課題，引發(fā)期待。讓學(xué)生帶著期待走進(jìn)古詩(shī)，讀通讀順。三分詩(shī)，七分讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出感情,并聚焦背景。將學(xué)生課前搜集到的資料進(jìn)行整合，最后尋找詩(shī)眼，體悟情感抓住《示兒》一詩(shī)中的“悲”字引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人臨終之際渴望祖國(guó)統(tǒng)一的感情，《題臨安邸》中通過(guò)回望南宋統(tǒng)治者的所作所為體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的憤慨之情以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。
銅山區(qū)教研員李文廣主任對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的、中肯的建議與點(diǎn)評(píng)，使與會(huì)的每一位教師明白了古詩(shī)文的教學(xué)方法，更明確了此類(lèi)文的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。對(duì)以后古詩(shī)文教學(xué)指明了方向。同時(shí)也肯定了“拔劍礪品”四有好教師語(yǔ)文組成員的智慧。接著，李主任又結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，對(duì)閱讀教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力做了詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。整整一個(gè)半小時(shí)的評(píng)課、講座讓每一位在座的教師醍醐灌頂、受益頗深。
活動(dòng)最后漢王鎮(zhèn)小學(xué)中心校喬治國(guó)校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。首先感謝李文廣主任百忙之中來(lái)到漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)教師們的指導(dǎo)，希望所有語(yǔ)文教師特別是中青年教師珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，追求扎實(shí)的課堂，端正教學(xué)態(tài)度，抓習(xí)慣、抓細(xì)節(jié)，提質(zhì)量，很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
編輯：賈馨婷
審核：孟亞
