智能引領(lǐng) 數(shù)據(jù)賦能——依托智能研修平臺，促進課堂有效展開

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-11-12 12:49:00 閱讀量：34451次

[摘要]：彭城教育：為推進數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，追尋更美的教育風(fēng)景，近日，徐州市碧水灣小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師依托智能研修平臺，對謝夢瑩老師執(zhí)教的《可能性》一課進行了一場人工智能的精準(zhǔn)教研活動。

為推進數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，追尋更美的教育風(fēng)景，近日，徐州市碧水灣小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師依托智能研修平臺，對謝夢瑩老師執(zhí)教的《可能性》一課進行了一場人工智能的精準(zhǔn)教研活動。

智能研修系統(tǒng)將教師講授時間、學(xué)生活動時間、學(xué)生關(guān)注程度、學(xué)生表現(xiàn)等情況形成數(shù)據(jù)和圖表，教師們結(jié)合課堂環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)是否達成、學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)生對知識的理解與知識的滲透等幾個方面分析相應(yīng)數(shù)據(jù)，挖掘數(shù)據(jù)背后，提出有效建議，促進教師成長。

數(shù)學(xué)教研組長金鴿從傳統(tǒng)教研存在的問題入手，談智能研修平臺對改進教研工作的巨大作用——為教師精準(zhǔn)分析，助力同伴精準(zhǔn)幫扶，并強調(diào)新時代的教師必須具備技術(shù)支持的研究能力，以主觀的意識從客觀的數(shù)據(jù)中不斷完善自身的教育教學(xué)能力。