《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出，要讓孩子“親近自然，喜歡探究”，“具有初步的（自然）探究能力”并“探究認識周圍的（自然）事物與現(xiàn)象”。為了充分發(fā)揮植物角的作用，讓幼兒能夠自主的進行動植物的自主觀察、記錄。養(yǎng)成良好的觀察習慣。近日牌坊幼兒園開展了“聚焦兒童研學自然”的植物角教研活動。
在研討前期，李園長帶領老師對植物角進行了觀摩，老師們講解并分享了本班自然區(qū)角的大概情況以及各班自然區(qū)角存在的疑點及問題。
接著，老師們帶著這些疑問，展開討論，共同探討如何根據(jù)幼兒年齡段創(chuàng)設植物角？每個年齡段投放的材料又有和不同？以及如何讓幼兒更好的進行植物角的觀察記錄？并就討論的結(jié)果進行充分的講解。
研討結(jié)束后，根據(jù)研討的結(jié)果，老師們對植物角進行了整改，一起來看看整改后的美照吧！
植物角雖是小小天地，卻煥發(fā)著自然的無窮魅力，飽含著大大的童趣。研討，不僅是觀賞和學習過程，也是迸發(fā)教師們智慧和創(chuàng)造的過程，期待小小的一隅，在孩子們的自主管理下，煥發(fā)出新的生機！
