入園環(huán)節(jié)是幼兒園一日生活中的第一個過渡環(huán)節(jié)，同時也是過渡環(huán)節(jié)中最易忽視組織的一個環(huán)節(jié)。入園情況直接關(guān)系著幼兒這一日活動、游戲和學(xué)習(xí)，是幼兒一天積極美好的進(jìn)行活動的前提。為了優(yōu)化幼兒自主入園模式，提升幼兒入園積極性和自主意識，11月14日拾屯中心幼兒園開展了入園活動環(huán)節(jié)“鼓勵性運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的解決策略”案例分享教研活動。
一、暖場游戲
教研活動開場，為了調(diào)動教研現(xiàn)場的氛圍，申老師組織教師們玩”保護(hù)氣球“的游戲，推動教師們之間的交流與合作，使教研現(xiàn)場的氛圍活躍起來。
二、活動實踐、優(yōu)化環(huán)節(jié)
結(jié)合園所入園環(huán)節(jié)的教研活動，教師們對入園環(huán)節(jié)進(jìn)行了積極的課程探索。小班教師從簽到、認(rèn)識天氣、照顧植物和整理收納衣服開展活動。
中班教師從禮儀小天使“大帶小”、簽到、置物、值日等幾個方面入手。關(guān)注幼兒活動過程自主性的養(yǎng)成與發(fā)展，讓幼兒更加有興趣并積極參與。
大班教師從晨間鍛煉著手，大班幼兒綜合能力強(qiáng)，老師通過討論的方式，讓幼兒參與其中，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。激發(fā)幼兒的自主性、責(zé)任感和自信心！
各年級組的老師代表分享案例成果，分別從“開展的活動”、“遇到的問題”、“呈現(xiàn)的效果”三個方面進(jìn)行分享。整個匯報過程精彩不斷，掌聲連連！
主持人對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)，肯定了老師們這階段在“入園運(yùn)動活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)”環(huán)節(jié)所做的努力，欣喜地看到老師們觀念的不斷轉(zhuǎn)變：從教會幼兒運(yùn)動，轉(zhuǎn)向引導(dǎo)幼兒自主運(yùn)動；從關(guān)注幼兒是否學(xué)會自我服務(wù)技能和運(yùn)動技能，轉(zhuǎn)向從能力與習(xí)慣、情感與態(tài)度的等多維度去關(guān)注幼兒的入園運(yùn)動環(huán)節(jié)，優(yōu)化幼兒入園運(yùn)動環(huán)節(jié)的組織。
本次園本教研活動不僅為今后幼兒入園活動環(huán)節(jié)“鼓勵性運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的解決策略”的開展明確了研究方向、提供了新思路，更是對整個入園活動環(huán)節(jié)實施的升華。相信通過本次教研活動，拾屯中心幼兒園的老師們會繼續(xù)做好跟進(jìn)式的持續(xù)性教研活動，以幼兒為本，真正做到“自主入園”、“自主運(yùn)動”！
