近日來(lái)，諸如“連上廁所的時(shí)間都快沒(méi)了！”“不能去操場(chǎng)。不能上下樓，甚至不能出教室......”等反映學(xué)生課間十分鐘被“圈養(yǎng)”的新聞?lì)l繁登上個(gè)平臺(tái)熱搜，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，也引發(fā)了作為教育者的深入思考。
為了真正貫徹落實(shí)教育部提出的“杜絕以安全為由簡(jiǎn)單限制課間休息做法”，把課間十分鐘真正的還給孩子，從本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)李村小學(xué)一直在探索中前行，想方設(shè)法的為學(xué)生營(yíng)造豐富多彩的課間十分鐘活動(dòng)。
一，游戲形式多元化，允許孩子自主選擇。
在保證孩子安全的基礎(chǔ)上，孩子可以自主選擇形式多樣的游戲項(xiàng)目。“123，木頭人”、“老鷹捉小雞”、“跳大繩”、“五子棋、“拼樂(lè)高”等。每節(jié)課下課，孩子們都會(huì)開(kāi)心的玩一些自己喜歡的游戲。在放松身心，調(diào)節(jié)情緒的基礎(chǔ)上，也鍛煉了身體。
二，因地制宜，允許孩子親近自然。
由于校園環(huán)境優(yōu)美，草木豐盛，校園中不僅有花草樹(shù)木和草坪，還有小池塘。這給喜歡動(dòng)物，植物的孩子提供了一個(gè)廣闊的空間。下了課，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，或者在草坪中捉螞蚱逮蟲(chóng)子，或是在池塘邊和小金魚(yú)嬉戲，或是采摘一些顏色形狀各異的樹(shù)葉，做樹(shù)葉貼畫(huà)。純真的笑容洋溢在每一張純潔的臉龐上。
有一些不喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)就坐在石凳草叢中，抬眼看白云在藍(lán)天上飄蕩，傾聽(tīng)清風(fēng)輕輕拂過(guò)耳旁。一節(jié)課的緊張疲憊也得到了徹底的放松。
讓疲勞的眼睛看看藍(lán)天，讓緊張的大腦吹一吹清風(fēng)，讓僵硬的身體得以放松，孩子們能跳的更高，喊得更響，跑的更遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的更優(yōu)秀！
杜絕“圈養(yǎng)”，把課間十分鐘還給孩子，釋放他們的無(wú)限活力，讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)，讓孩子就做孩子，我們一直在努力！
