2023年11月22日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)組全體教師針對(duì)階段性學(xué)習(xí)成果展示分組召開(kāi)了一次研討會(huì)議。各學(xué)科組都針對(duì)本次的成果展示進(jìn)行了回顧和總結(jié)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，也提出了存在的些許問(wèn)題并給出了具體的整改措施。
語(yǔ)文組在備課組長(zhǎng)劉英老師的帶領(lǐng)下暢所欲言，各位語(yǔ)文教師都針對(duì)本班情況做了詳細(xì)匯報(bào)，最后劉老師做出總結(jié)：現(xiàn)場(chǎng)展示部分，大部分同學(xué)都能正確流利、有感情地朗讀、背誦，并能根據(jù)要求表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。自主展示部分，大部分學(xué)生的書寫工整漂亮，積累運(yùn)用做得非常好，唯獨(dú)加點(diǎn)字意思相近的第三題，很多學(xué)生不理解，錯(cuò)題率較高；快樂(lè)閱讀吧板塊，課內(nèi)閱讀做得得心應(yīng)手，課外閱讀失分較為嚴(yán)重；習(xí)作展示中，大部分同學(xué)都能既關(guān)注場(chǎng)景，又突出個(gè)人表現(xiàn)，能把活動(dòng)的過(guò)程寫得生動(dòng)有趣，但個(gè)別同學(xué)寫得簡(jiǎn)單，沒(méi)有做到點(diǎn)面結(jié)合。今后不僅要夯實(shí)基礎(chǔ)，還要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，多讀課外書，提高閱讀、寫作能力和學(xué)生的綜合素養(yǎng)！
數(shù)學(xué)組的田老師分享了自己多年畢業(yè)班教學(xué)的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地從班級(jí)管理、常規(guī)教學(xué)等方面給與會(huì)老師詳細(xì)闡述了行之有效的教學(xué)方法。杜主任表示這次學(xué)習(xí)成果展示難易適中，覆蓋了3個(gè)單元的內(nèi)容，科學(xué)性與代表性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適應(yīng)性與操作性，重視知識(shí)的理解與過(guò)程的考察，從結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)，解題分析思路清晰，能從不同角度解決問(wèn)題，但每個(gè)班都有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不太樂(lè)觀，因此在下段教學(xué)中，要繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，齊心協(xié)力使這個(gè)團(tuán)隊(duì)更上一個(gè)新臺(tái)階。
英語(yǔ)組各位教師做了詳盡的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行了行之有效的分析。本次現(xiàn)場(chǎng)展示部分通過(guò)抽簽決定展示內(nèi)容，88.4％的同學(xué)對(duì)Sound time部分的有節(jié)奏朗讀、對(duì)Storytime部分的背誦、和對(duì)日常交際用語(yǔ)掌握很好。而自主展示部分試題注重基礎(chǔ)，難度和區(qū)分度恰當(dāng)，著重對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考察。全年級(jí)學(xué)生中的95.2％對(duì)基礎(chǔ)書寫、日常交際用語(yǔ)和句型認(rèn)讀、匹配的相關(guān)題型掌握很好。學(xué)生對(duì)完形填空、閱讀理解和寫作相關(guān)題型的掌握有些欠缺，失分率達(dá)到31.7％。宋海濤組長(zhǎng)勉勵(lì)大家在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語(yǔ)法點(diǎn)在課堂中的復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，多做各類題型，提升學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。
科學(xué)組的兩位教師商討后發(fā)現(xiàn)：本次成果展示題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣，無(wú)偏題怪題。學(xué)生的總體發(fā)揮較好，能將所學(xué)的知識(shí)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)，這說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)興趣等方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，大部分學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是知識(shí)水平還是能力的提高都是可喜的。但部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視，讀題審題習(xí)慣差，做好后不能細(xì)致檢查。所以今后教師應(yīng)有意識(shí)的對(duì)學(xué)生強(qiáng)化如何答題的訓(xùn)練，同時(shí)在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，使學(xué)生能將所學(xué)自覺(jué)與生活、自然相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)成果展示分析活動(dòng)，為老師們提供了互相學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，各備課組組長(zhǎng)精準(zhǔn)傳達(dá)了接下來(lái)教學(xué)、作業(yè)等方面的具體要求，提出了夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程等提高質(zhì)量的措施。六年級(jí)組全體教師將更加努力，齊心協(xié)力，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)佳績(jī)！
撰稿人：劉冬
審稿人：郭亞麗
