為了加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，徐州市開展為期兩天（11月21-22日）集中研修活動(dòng)。本次活動(dòng)由省名師工作室沈?qū)幚蠋熀投琶骺道蠋熤鞒?，研修主題為“科學(xué)與工程實(shí)踐”教學(xué)難點(diǎn)及其突破，教育科研的基本方法與課題申報(bào)，本次研修方式為線上集中研修，銅山區(qū)小學(xué)科學(xué)骨干教師全員參與研修。
1月21日上午，馮毅老師開展《素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)：理念與技術(shù)》的專題講座。馮毅老師提出素養(yǎng)導(dǎo)向意味著什么。馮毅老師指出核心素養(yǎng)是對(duì)黨的教育方針的具體化，反映有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)時(shí)代新人的培養(yǎng)要求。
11月21日下午，張雷主任對(duì)《培育站管理之道》的專題講座,該講座一共分為四個(gè)部分。一，名師工作室的價(jià)值定位。名師工作室是中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，和傳統(tǒng)培訓(xùn)比較它的優(yōu)勢突顯。二，工作室的實(shí)踐策略。三，工作室的運(yùn)行機(jī)制。主持人是核心，團(tuán)隊(duì)是歸宿，交流為常態(tài)，活動(dòng)為載體。四，工作室的價(jià)值延伸。
11月22日的上午，金衛(wèi)國校長開展《跨學(xué)科概念教學(xué)胡實(shí)踐研究——以做個(gè)發(fā)報(bào)機(jī)為例》的專題講座。首先金校長出示了《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，對(duì)科學(xué)的跨學(xué)科概念和學(xué)科核心概念進(jìn)行了詳細(xì)的講解，幫助培訓(xùn)教師厘清概念，指出了跨學(xué)科概念和學(xué)科核心概念之間存在內(nèi)在關(guān)系。其次金校長就近期參與的第六屆小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師及名師論壇活動(dòng)對(duì)培訓(xùn)教師分享了心得體會(huì)，對(duì)跨學(xué)科概念視角下科學(xué)概念學(xué)習(xí)的教學(xué)策略進(jìn)行培訓(xùn)。
11月22日下午，林長春老師做了題為《小學(xué)生科學(xué)探究與工程實(shí)踐能力培育策略》的講座。林老師提到如何通過基于科學(xué)探究的科學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，圍繞科學(xué)探究能力及其培養(yǎng)、工程能力及其培養(yǎng)等四個(gè)方面進(jìn)行展開。
為期兩天的專家研修培訓(xùn)，銅山區(qū)科學(xué)骨干教師積極參與、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專家理念，每個(gè)學(xué)員都為提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)做出更大的努力。
獨(dú)行慢，眾行遠(yuǎn)，在團(tuán)隊(duì)中，遇到專家與榜樣，也相信榜樣的力量可以又讓我們前行一步。在培育站中，我們的學(xué)員們也在努力的追隨光、成為光、發(fā)散光。
撰稿：程言雙
審稿：宗磊
