隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教育正從“知識(shí)本位”時(shí)代走向“核心素養(yǎng)”時(shí)代。在課程改革進(jìn)入深水區(qū)的背景下，提升學(xué)校整體課程意識(shí)和課程領(lǐng)導(dǎo)力，已成為推進(jìn)改革的必然要求。2023年12月7日下午，江蘇省區(qū)域基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革暨徐州市“彭城四好”育人行動(dòng)展示活動(dòng)泉山分會(huì)場(chǎng)在少華街小學(xué)如火如荼的展開來(lái)。徐州市柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)的勞動(dòng)綜合實(shí)踐課程在區(qū)域教學(xué)改革活動(dòng)中進(jìn)行成果展示。
校本課程的文化開發(fā)需要構(gòu)建富有生命力的學(xué)校文化。課程的開發(fā)是對(duì)文化的重組和創(chuàng)新，是一種文化的開發(fā)過(guò)程。2021年，學(xué)校依據(jù)地域優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢(shì)并依據(jù)學(xué)校周邊特點(diǎn)，塑造農(nóng)耕文化。建立了校內(nèi)勞動(dòng)綜合實(shí)踐基地——蘇小樂(lè)園，其中包括開心農(nóng)場(chǎng)、百果園以及百草園，分別種植農(nóng)作物、果樹以及中草藥。并以此為基礎(chǔ)開展課程。
本次蘇家小學(xué)的展區(qū)共由三個(gè)課程成果構(gòu)成。
一、“開心農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)綜合實(shí)踐課程
課程中要求全體學(xué)生人人參與，明確各年級(jí)段勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容、勞動(dòng)實(shí)踐的主要任務(wù)，班級(jí)包掛地塊，師生共同勞作，完成農(nóng)作物的日常養(yǎng)護(hù)、培育、記錄、采摘等系列實(shí)踐。此外，校內(nèi)設(shè)立豆腐坊，實(shí)現(xiàn)學(xué)生種植-收成-加工-產(chǎn)出一體化體驗(yàn)式勞動(dòng)，注重勞動(dòng)協(xié)作、成果競(jìng)賽，讓勞動(dòng)教育真正“活”起來(lái)，于無(wú)形中提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和培養(yǎng)道德品格。
二、“百草園”中醫(yī)藥實(shí)踐課程
學(xué)校充分發(fā)掘師資，弘揚(yáng)中醫(yī)國(guó)粹，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化的理解和認(rèn)同，開發(fā)中草藥種植基地——百草園。以及校本課程《中醫(yī)藥校本課程》，努力構(gòu)建能聽懂、有特色的中醫(yī)藥文化課程體系。百草園基地由五至六年級(jí)師生共同播種、養(yǎng)護(hù)，學(xué)生觀察草藥特征，填寫觀察記錄表，研發(fā)制作中藥茶飲等，讓學(xué)生親近自然，感悟勞動(dòng)精神的同時(shí)滲透中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化教育。
三、勞動(dòng)綜合實(shí)踐多元融合課程
同時(shí)，蘇家小學(xué)秉承“多元智能，差異發(fā)展”的辦學(xué)理念，發(fā)展校本課程本身的文化特性，將勞動(dòng)課程與二十四節(jié)氣文化以及智識(shí)課程及剪紙、篆刻、國(guó)畫、香包等藝術(shù)課程融合，探索多元課程融合教學(xué)，提升學(xué)生的勞動(dòng)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)五育并舉，立德樹人。
蘇家小學(xué)的課程展示受到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)嘉賓的高度認(rèn)可和肯定。未來(lái)，蘇家小學(xué)將繼續(xù)深耕素質(zhì)教育，賦能卓越課程，不斷完善課程建設(shè)，落實(shí)立德樹人任務(wù)，切實(shí)推進(jìn)育人方式改變。
供稿人：郭盼
