小學與幼兒園是相鄰的兩個教育階段，它們既有聯(lián)系，又有區(qū)別。為了更好的幫助學生適應(yīng)小學后的學習生活，我校與大廟中心幼兒園、侯集幼兒園相約開展幼小銜接聯(lián)合教研活動，共同尋找科學銜接的有效措施，使學生更快的從身心各方面適應(yīng)小學生活。
活動伊始，三所學校的老師們共同聆聽了侯集實驗小學一年級骨干教師朱園園老師執(zhí)教的部編版一上第六單元《影子》。課堂中，朱老師利用游戲?qū)?，既吸引了學生的注意力，又讓學生在玩樂當中掌握了前后左右4個方位。并從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，喚醒學生切身的生活體驗，在理解課文的重點句子“影子就像一條小黑狗，它是我的好朋友”時，親切的家常話題喚起了孩子們的生活體驗，使得學生很快能理解句子的意思。不僅如此，朱老師還創(chuàng)設(shè)了多樣的朗讀訓練，讀中悟，悟中讀，使學生參與到讀中來，收到以讀帶講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。整堂課中，師生互動輕松自然，孩子們樂在其中，聽課老師學在其中，收獲頗多。
同一個目標，同一份責任。三校老師針對朱老師的教育教學活動展示，圍繞學生的“行為習慣養(yǎng)成”、“語言發(fā)展”、“閱讀能力的培養(yǎng)”等方面進行了深入的探討，同時結(jié)合實際，對開展幼小銜接工作過程中存在的困惑和矛盾進行了深入的剖析，尋求對策，達成共識。
幼小緣于心，銜接始于行。此次聯(lián)合教研活動是一場雙向的奔赴，是一次有效教育理念的碰撞，也是一次有效教育實踐的融合，不僅縮短了幼兒園與小學的銜接距離，更有效地助推了幼小銜接工作的順利開展。幼小銜接工作是一場任重而道遠的長期工作，侯集實驗小學將繼續(xù)進行科學有效聯(lián)動，期待在更多的幼小高效對話中，實現(xiàn)自然的幼小銜接，為學生的成長助力！
撰稿：肖襯
照片：鹿沙沙
