高山仰止，方知才疏學(xué)淺；三人同行，才覺(jué)左右為師。教育路上，一個(gè)人行走是孤獨(dú)的，一群人同行才能走得更快更遠(yuǎn)。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里，也許唯有靜下心來(lái)讀書才能讓浮躁的心靈得到一次徹底放松，唯有靜下心來(lái)思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。12月11日銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)“知更鳥”書友會(huì)開展交流，本次的分享者是徐影老師，她分享是陳自鵬的《教師幸福追求之道》。
朱永新老師為《教師幸福追求之道》這本書作序，文中這樣評(píng)價(jià)陳自鵬：做學(xué)生，他勤奮苦讀；做教師，他享受教育，不知疲倦；做管理，他登高望遠(yuǎn)，不斷創(chuàng)新，用自己成長(zhǎng)的故事講述教育幸福的源泉。陳自鵬在書中寫道：教師是否幸福，于個(gè)人是一種感受，更是一種體會(huì)。教師是否幸福，于職業(yè)則是一種態(tài)度，一種精神，一種義務(wù)，一種責(zé)任。
徐影老師從陳自鵬的人生經(jīng)歷講起，向我們分享了一位又一位不斷前進(jìn)的教師。在這本書中，陳自鵬介紹了魏書生，對(duì)于魏書生，我們并不陌生，但對(duì)他的了解也只是在媒體上略知一二。魏書生在中國(guó)教育界是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)闹亓考?jí)的人物，他原本只有初中學(xué)歷，他靠著自學(xué)和實(shí)踐，從一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師成長(zhǎng)為一個(gè)全國(guó)聞名的教育改革家。他是全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任，然而他成為教師的路卻不平坦。竇桂梅老師從吉林師范學(xué)校畢業(yè)之后，由于她成績(jī)優(yōu)異，表現(xiàn)非常好，學(xué)校決定讓她留校任職，但竇桂梅拒絕了，她的理想是到一線去當(dāng)教師。于是就來(lái)到了吉林市的一所小學(xué)，可是學(xué)校給她安排的是行政工作仍然無(wú)法站在三尺講臺(tái)上教學(xué)，只是偶爾有哪位老師請(qǐng)假她幫忙代代課，最總成為清華附小的校長(zhǎng)。
有人說(shuō)，人生最大的幸福就是找到適合自己的，做著自己喜歡的事情，即便苦一些，累一些，那也是一種享受，一種快樂(lè)，一種滿足。陳自鵬從師范畢業(yè)到48歲拿到博士學(xué)位，成為天津市的特級(jí)教師；魏書生申請(qǐng)了150多次，如愿成為了一名教師，成為當(dāng)代著名的教育家；竇桂梅放棄留校任職，扎根一線，成為清華附小的校長(zhǎng)。他們都是有理想、有目標(biāo)、有信念的人。他們知道自己需要什么，適合什么，他們也選擇了自己的選擇，并在工作當(dāng)中辛勤耕耘，綻放異彩。他們是幸福的，也是幸運(yùn)的。
作為平凡的普通人，可能我們沒(méi)有足夠的智慧、學(xué)識(shí)或者是能力，自由地選擇我們所需要的。既然上蒼沒(méi)有眷顧我們，我們更要眷顧自己，更要善待自己。他們有他們的幸福之路，我們有我們的幸福之道。雖然每天的工作充滿著繁瑣與煩躁，但畢竟這份工作要陪伴我們一生，我們要靠著這份工作來(lái)養(yǎng)活我們一輩子，我們善待工作，也是善待自己，盡量地努力地從工作中尋找一絲快樂(lè)，少一些抱怨，少一些糾結(jié)，好好愛(ài)工作，好好愛(ài)家人，好好愛(ài)自己，做一個(gè)幸福的人。
編輯：賈馨婷
審核：孟亞
