教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。為落實(shí)新課標(biāo)理念，構(gòu)建高品質(zhì)課堂，推進(jìn)高效課堂，適應(yīng)新課改，促進(jìn)教師的成長，并為廣大教師提供展示、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。12月6日，徐州市柳新鎮(zhèn)李莊小學(xué)舉辦了“一人一課”語文教研活動。

  此次教研活動由宗穎老師執(zhí)教四年級25課《王戎不取道旁李》。這是一節(jié)文言文教學(xué)，對于四年級的學(xué)生而言，文言文理解起來是有一定的難度的。教學(xué)時(shí)，宗老師從培養(yǎng)文言文的朗讀方法開始著手，讓學(xué)生自讀，再劃分節(jié)奏練習(xí)讀，借助注釋理解文言文意思后，再用自己的話講講故事。整節(jié)課，老師憑借扎實(shí)的專業(yè)知識，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)，自如的課堂調(diào)控，清晰而新穎的授課思路，師生互動活躍，課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。

  丁淑平老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》，丁老師的課堂定位準(zhǔn)確、層次清楚，教得輕巧而扎實(shí)，令人眼前一亮。作為單元的第一篇課文，充分發(fā)揮了編者將其列為第一篇精讀課文所應(yīng)承載的教學(xué)價(jià)值。既有清晰精準(zhǔn)的目標(biāo)定位，又有層級鮮明的教學(xué)板塊，同時(shí)還采用了匹配、適切的教學(xué)策略。

  課后，語文組老師齊聚會議室，進(jìn)行了評課活動，大家各抒己見，取長補(bǔ)短。最后，張彬主任對本次教研活動進(jìn)行了精彩而又中肯的點(diǎn)評。她表示：每一次的教研課，都能讓我們在教研中不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用，通過相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快教師們的成長過程。

  “教而不研則淺，研而不教則空。”今后，我們定一如既往地將繼續(xù)勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，砥礪前行。

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