為深入推進“三新四行動”，以學生發(fā)展為宗旨，促進教師在數(shù)學教研活動中不斷領(lǐng)悟新課標、研讀新教材、適應(yīng)新課堂，提升教學品質(zhì)。12月14日礦山路小學和李莊小學的數(shù)學團隊舉行數(shù)學教研聯(lián)誼活動。
交流分享
礦山路小學沙曉兵老師對數(shù)學團隊在學期初在智能研修平臺上6 sigma的教研模式進行了分享。
教師們頭腦風暴，提出自己在教育教學中遇到的問題或困惑，教師們在批注閱讀中得到答案，發(fā)現(xiàn)在課堂中多讓孩子動手操作，多讓孩子主動表達，多讓孩子主動歸納總結(jié)，都有助于孩子數(shù)學思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
課例展示
礦山路小學沙曉兵老師執(zhí)教的《認識厘米》，讓孩子們用小棒感受一厘米很短很小。在感受用小棒測量物體的長度環(huán)節(jié)，沙老師引導(dǎo)孩子們將小棒一根一根連起來，再標上刻度，最后標上數(shù)字。沙老師以這種方式讓孩子們深刻感受直尺的起點，測量時孩子們能夠想到從零刻度線開始測量。學生樂在其中，學在其中，沙老師在適當處拓展，引導(dǎo)學生在思考中主動探究。
大規(guī)模在線教研
礦山路小學數(shù)學團隊和李莊小學數(shù)學團隊一起騰訊會議線上教研，共同觀摩沙老師執(zhí)教的蘇教版二年級上冊認識厘米這一課，老師們紛紛在觀課后做出自己的評價，使得《認識厘米》這一課有了更多可能性。
活動總結(jié)
沙老師的課注重課本知識間的體系，測重于課堂活動，充分發(fā)揮學生的主體地位，通過講練結(jié)合，提高了學生分析問題、解決問題的能力。在課堂中多讓孩子動手操作，多讓孩子主動表達，多讓孩子主動歸納總結(jié)，都有助于孩子數(shù)學思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
本次數(shù)學教學研討活動，為教師們提供了交流的平臺，讓教師們感受到了不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，實現(xiàn)了教學優(yōu)勢互補。
文字|沙曉兵
圖片|呂莎
編輯|方嬌嬌
審核|杜冉
徐州市礦山路小學
和諧 沁潤 陽光
