為充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)、黨員教師的先鋒模范作用，積極推進教學方法與教學手段改革，促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質(zhì)量，12月20日，徐州市火花學校小學部黨員教師們到大吳中心小學開展送課交流活動。
首先，黨員教師魯瑞亭為大吳中心小學的四年級學生們帶來了《梅蘭芳蓄須》一課。課堂真切、樸實、高效，以梅蘭芳紀念館的館長邀請同學們設(shè)置展館這一大情境貫穿課堂，在清晰明確的三個活動驅(qū)動下，引導學生抓關(guān)鍵詞，用思維導圖，講述此故事。通過挑選展品讓學生感悟梅蘭芳先生的民族氣節(jié)，在心中播下愛國主義的種子。魯老師的課堂做到了情境勾連、任務(wù)驅(qū)動，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎有創(chuàng)意，讓我們深切感受到新課標中的核心理念。
課程結(jié)束后，由王玥老師對四年級上冊第七單元進行了大單元的整體設(shè)計的解讀，從單元目標的設(shè)計、單元整體設(shè)計的任務(wù)和情境、教學評價標準三個方面作了分享匯報。
接著老師們與大吳中心小學的老師進行了教研沙龍活動。魯瑞亭老師全面細致地介紹了自己的課程設(shè)計理念，聽課教師代表也針對課堂內(nèi)容分享了自己的聽課感悟，在這經(jīng)驗與智慧的碰撞中，真正實現(xiàn)了聚力前行，共同成長的活動目的。
金維芬老師分享了自己的教學實踐反思：如何做到既抓住單元要素“關(guān)注主要人物事件，把握文章的主要內(nèi)容”，又做到關(guān)注知識、關(guān)注能力的訓練，怎樣轉(zhuǎn)變思路，尋找實踐的出路等問題，金老師一一給出了自己的解答，并且用精心設(shè)計的特色作業(yè)，檢驗了教學成果，給了大家一個明確的教學思路。
張瑩老師作為同年級組老師，不僅關(guān)注老師也做到了關(guān)注學生。講述了課堂上一個學生是如何讓從走神到被課堂內(nèi)容吸引的過程，向我們展示了金字塔理論，讓我們明白了只有學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，多設(shè)計討論、實踐、講出來這些環(huán)節(jié)，才能更好地幫助學生落實教學目標，提升語文素養(yǎng)。
李程成老師作為新教師，旁聽了整個四年級大單元的教學設(shè)計與實施，四年級組教師對前置性作業(yè)的布置和對寫作對象的拓展，打破了慣性教學思維的壁壘，貫通了從書本到生活，從過去到現(xiàn)在，從他人到現(xiàn)在的主線，架設(shè)出完整的單元結(jié)構(gòu)，創(chuàng)生了單元的多重教育價值，為新教師蓄力語文教育開拓了新的窗口與視野，豐厚了素養(yǎng)的積淀。
王玥老師又為大家進行了四年級上冊第七單元表現(xiàn)型作業(yè)的設(shè)計分享及成果展示。布置作業(yè)是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)新，作業(yè)是對課堂學習內(nèi)容的鞏固，是提升學生能力的重要途徑，用語文的方式進行多樣性評價，通過特色作業(yè)激發(fā)學生的學習興趣，學生在鞏固基礎(chǔ)知識的同時掌握新的學習方法。
最后，李校長做活動總結(jié)，她表示在本次活動中，黨員教師精心設(shè)計教學方案、教學教具，在課堂教學中黨員教師體現(xiàn)了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優(yōu)點，送課活動取得了積極的成效。
本次黨員送課活動不僅充分發(fā)揮了黨員教師的示范引領(lǐng)作用，還為老師們提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺，促進了兩校之間教學互助，共同成長。未來，我們期待有更多的合作交流機會，一同探索“高效課堂”，共譜育人華章！
