12月26日，徐州市第十中學（徐州三中實驗學校）開展了主題教研活動，聚焦情境化教學。張赫洋老師執(zhí)教《夢回繁華》并開設微講座《大情境教學設計的策略與方法》，多位教師積極分享、點評?；顒佑山炭剖业匀蕫壑魅尾邉澆⒅鞒帧?
在《夢回繁華》的課堂教學中，張赫洋老師設置了制作《我在故宮修文物》節(jié)目策劃書的大情境。以編寫目錄，探研繁華；修復畫卷，再現繁華；研究卷名，夢回繁華為任務目標，和學生共同策劃《清明上河圖》節(jié)目創(chuàng)作。課堂的沉浸式情境，極大地激發(fā)了學生的學習熱情，張赫洋老師展現了極高的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
課后，張赫洋老師給大家分享了如何創(chuàng)設沉浸式情境的心得。情境化教學需要做到情境和任務的合理性，做到合乎認知規(guī)律和生活實際，促使學生在真實場景中學習和實踐。之后，茅變變老師、張新銘老師講解了歷史學科情境設置的獨特角度。王安琪老師、杜黎明校長也點明情境化教學符合中考改革的新方向，能真正落實學科課程標準。
最后，孫校長總結：希望所有老師都能上出富有生活化、綜合化的常態(tài)情境教學課堂，積極進行跨學科、跨媒介嘗試，呈現極富學科味道和人文情懷的課堂。
圖文：杜雨桐
校對：孫琳
