金秋十月，汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園園內(nèi)紅紅的山楂掛滿枝頭，路過時(shí)，孩子們的目光會(huì)不自覺地投向紅紅的山楂，甚至?xí)滩蛔〉貑枺骸袄蠋?，我們什么時(shí)候采摘呀？”面對(duì)此景，老師決定帶領(lǐng)幼兒開展山楂采摘?jiǎng)趧?dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。
采摘前，老師將幼兒分組，各組商定采摘山楂的辦法及所需工具。采摘完成后，組織幼兒分組討論，并指導(dǎo)制作山楂美食。老師掌勺，孩子參與，制作了糖葫蘆、糖球。老師引導(dǎo)孩子們把制作的美食送給同學(xué)進(jìn)行分享，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)共享勞動(dòng)成果。
生活即教育，老師將種植園地作為幼兒第二課堂，通過舉辦種植、采摘活動(dòng)，讓幼兒親近大自然，分享體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的收獲與快樂。
撰寫人：張丹
