為貫徹“雙減”政策，實施“五育并舉”，推進教育高質(zhì)量發(fā)展，落實《教育部關于加強和改進中小學實驗教學意見》的相關要求，徐州市柳新鎮(zhèn)蘇家小學制定了學生實驗操作與探究能力測評考核方案。于1月3日進行了五年級學生科學實驗操作與探究能力測評。
本次抽測的是五年級中“不同繩長的擺30秒擺動次數(shù)”的實驗，抽測前，科學組開展教研活動，制定了詳細的評分標準，并進行了細致的分工和時間安排。科學老師提前一天準備好實驗材料和記錄單，并布置好測試教室。
實驗過程中，同學們兩人合作，一絲不茍，專心致志地進行實驗操作，仔細觀察并認真地記錄實驗現(xiàn)象，再通過對實驗現(xiàn)象的分析得出結(jié)論。大部分同學能熟練且規(guī)范地完成實驗操作和記錄總結(jié)，相互配合完成實驗。
行是知之始，知是行之成?？茖W探究活動有助于激發(fā)學生對科學的興趣和熱情，深入理解科學原理，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力、實踐能力。此次實驗探究，進一步規(guī)范了學生的科學實驗操作，增強了學生學習科學的信心，讓學生更加重視科學實驗；同時幫助老師們找到實驗教學中存在的問題與不足，對科學教師的教學以及學生能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。
