??為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)貫徹落實(shí)“雙減”的政策要求，加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)生勞動(dòng)教育，深入開展小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高小學(xué)生項(xiàng)目化綜合實(shí)踐能力發(fā)展，2023年11月，少華街第三小學(xué)五年級(jí)的孩子們深入社區(qū)、走進(jìn)醫(yī)院、診所，開展了以“我是家庭小醫(yī)生”為主題的項(xiàng)目化調(diào)研活動(dòng)。
??活動(dòng)前期，孩子們集體學(xué)習(xí)了生活中常見的一些醫(yī)學(xué)知識(shí)，之后老師對(duì)調(diào)研項(xiàng)目的流程和注意事項(xiàng)進(jìn)行了講解。
??孩子在課后按照組間同質(zhì)化、組內(nèi)差異化的原則進(jìn)行了分組和任務(wù)認(rèn)領(lǐng)。孩子們?cè)谇捌趯?duì)項(xiàng)目進(jìn)行了整體梳理并分工，有的孩子負(fù)責(zé)與采訪對(duì)象確定采訪時(shí)間和地點(diǎn)，并提前了解采訪對(duì)象的職業(yè)與?？?；有的孩子負(fù)責(zé)確定采訪主題，并制定內(nèi)容提綱；有的孩子負(fù)責(zé)人員分配，如提問(wèn)人、記錄員、攝影師等。
??在安排好準(zhǔn)備工作后，孩子們利用周末的時(shí)間走進(jìn)社區(qū)診所、醫(yī)院等，對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行了實(shí)地采訪。孩子們對(duì)采訪對(duì)象的選擇非常豐富，不僅有常見的醫(yī)生、護(hù)士，還有牙醫(yī)、藥劑師等職業(yè)，非常豐富充實(shí)。
??部分小組在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中能夠做到及時(shí)調(diào)整流程，在采訪時(shí)間或地點(diǎn)臨時(shí)變更時(shí)與采訪對(duì)象及時(shí)溝通，積極使用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段，改為采用電話或視頻等方式采訪，仍然按時(shí)且高效地完成了項(xiàng)目。
??采訪結(jié)束后，孩子對(duì)采訪成果進(jìn)行了整理，發(fā)揮自己的文字能力、繪畫能力、視頻剪輯能力、動(dòng)手能力等，形成了采訪記錄表、手抄報(bào)、采訪視頻、模擬藥箱等豐富的調(diào)研成果。同時(shí)，孩子們也一起坐下來(lái)對(duì)這次調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)復(fù)盤，孩子們認(rèn)為，在這次活動(dòng)得到了很多心得和啟示，他們學(xué)會(huì)了如何科學(xué)地制定計(jì)劃，也學(xué)會(huì)了要團(tuán)結(jié)合作，合理分工才能高效執(zhí)行。
??五年級(jí)的孩子們通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅提升了綜合素質(zhì)，還理解了不同職業(yè)的工作內(nèi)容，更理解了醫(yī)護(hù)人員這類職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)了對(duì)醫(yī)護(hù)人員的感恩之心，同時(shí)也將常見的醫(yī)療和救助知識(shí)具象化，變成了自己的生活技能，潛移默化地普及了安全知識(shí)和家庭急救技能，提高了居家安全意識(shí)，向構(gòu)建德智體美勞“五育并舉”全方位育人體系，加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)生勞動(dòng)教育和實(shí)踐教育邁出了新的一步。
