銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學“小荷”讀書社讀書分享活動于1月8日在馬坡鎮(zhèn)中心小學報告廳開展。本次活動由“小荷”讀書社冉遲老師分享，分享的圖書名為《中央帝國的財政密碼》，作者是郭建龍，鷺江出版社出版。
冉遲老師談到整本書閱讀的總體表述：該書以中國歷代王朝為經(jīng)，以現(xiàn)代經(jīng)濟學理論為緯，上至秦漢，下至晚清，詳細梳理長達兩千余年的中央帝國的財政制度之流變，分析歷代財政制度之得失，力圖從田賦制度、貨幣制度、官營經(jīng)濟三方面說明中國傳統(tǒng)政治之興衰與帝國財政狀況密切相關。
冉遲老師說，曾經(jīng)作為學生的他只從表面意思上了解王朝的更替大多是農民起義，死記硬背經(jīng)濟基礎決定上層建筑這句話，而這本書則更深層次的揭示原因——王朝財政的崩潰。無論是土地公有制度、壟斷貨幣發(fā)行還是鹽鐵專營，都是政府統(tǒng)籌財政的手段，當稅收不足以養(yǎng)活龐大的官僚機構時，政府就會想辦法開辟新的方法來獲得收入，這也是為什么每個朝代都有變法存在。例如書中所提到的漢武帝的“鹽鐵專營”、唐太宗的“均田制”、宋神宗的“熙寧變法”、萬歷年的“一條鞭法”等，都在試圖增加古代中央帝國的財政收入。
冉遲老師指出，古代變法中這些歷史人物都付出了自己心血和精力，他們的命運跌宕起伏，教師可以引領學生在故事中感受人物品格。比如宋仁宗時期范仲淹發(fā)起宋朝的第一次政治變革。這場曇花一現(xiàn)的變革，點燃了年輕王安石心中變革的火焰。王安石的變法包括青苗法、免役法、農田水利法、將兵法，擴大茶鹽專賣等十多項措施。這些措施抑制了大地主、大官僚的土地兼并，增加了政府的財政收入，高了軍隊的戰(zhàn)斗力。王安石變法使得宋朝一度扭轉了統(tǒng)治危機，積貧積弱局面有所改變。可惜王安石主持的熙寧變法最后以失敗告終，王安石被罷相后，在金陵郊外半山園，居住長達十年，此時他寄情山水，也寫下了很多詩，六年級上冊第18課古詩三首中的《書湖陰先生壁》一詩就是王安石在此處所寫，此時的王安石不再是政治家，而是隱居田野的詩人，“一水護田將綠繞，涼山排闥送青來”表達了自己對山水田園生活的向往。教師在古詩教學中可以將歷史人物的悲歡離合與詩句緊密相連，用故事吸引學生，讓課堂更加生動，更好的幫助學生披文入境。
最后冉遲老師通過讀此書也收獲了自己的人生感悟，那就是歷史的沉重與復雜遠超普通人的承受能力，史書上輕描淡寫的一筆，就可能是古人波瀾壯闊的一生，人中龍鳳，尚且舉步維艱，普通人又豈會一路順遂。他借蘇軾在《定風波》中一句詞和大家共勉：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生?！?
個人簡介：
冉遲，江蘇徐州人，畢業(yè)于南京理工大學泰州科技學院，中小學二級教師，2019年參加工作，自任教以來，一直擔任班主任工作及語文教學工作，個人教學成績突出。
教育理念：欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點。
