新的學(xué)期，新的一年，為深入貫徹落實(shí)泉山區(qū)教育局“三新四行動”精神，2月19日學(xué)校于會議室召開全體教職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議，會議上，孫玉潔校長就學(xué)校新學(xué)期如何將“三新四行動”細(xì)化到日常工作中作以下發(fā)言。
2024年春季學(xué)期，時間緊，任務(wù)重，學(xué)校將通過“讀課標(biāo)、說教材、做課例、研作業(yè)”四項(xiàng)教學(xué)研究活動開展教育教學(xué)工作。
一、讀課標(biāo)
《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的發(fā)布，拉開了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的序幕。
下學(xué)期我校將組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)專項(xiàng)活動。各學(xué)科教師在學(xué)科負(fù)責(zé)人組織下開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、研討活動，定期對教師進(jìn)行課標(biāo)小檢測，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、說教材
學(xué)校將積極開展“說教材”評比活動，讓教師更深入了解教材的三個層面（知識體系、能力體系和價值體系）及教材編寫意圖，清楚整個學(xué)段教材的邏輯線索，架構(gòu)學(xué)科知識體系，從而提高教學(xué)效率。同時，學(xué)校將積極組織全體教師進(jìn)行線上線下新教材培訓(xùn)，使教師對小學(xué)階段的學(xué)科教材有更為全面的認(rèn)識，為駕馭新教材奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
三、做課例
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，我校將實(shí)行基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，積極開展一周一課教研活動，確保每位教師均開設(shè)1次公開課，并且公開課幾乎涵蓋學(xué)校的所有科目。此外，學(xué)校將繼續(xù)積極與幫扶學(xué)校徐州市礦山路小學(xué)對接，爭取與礦山路小學(xué)進(jìn)行一次線下教研活動，一次線上教研活動，一次送教活動，將優(yōu)秀師資請進(jìn)來，讓學(xué)校教師走出去。通過兩校聯(lián)誼教研活動，深入推進(jìn)“三新四行動”，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，促進(jìn)李莊小學(xué)教師在教研活動中不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)、研讀新教材、適應(yīng)新課堂，提升教學(xué)品質(zhì)。
四、研作業(yè)
學(xué)校將尋找作業(yè)錯題背后的教學(xué)理念、教學(xué)方式、質(zhì)量意識等原因，推動教師新課標(biāo)理念的理解與貫徹，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力和命題水平，從而撬動學(xué)教方式的變革。下學(xué)期學(xué)校將以學(xué)科為單位組織教師進(jìn)行學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的改革嘗試， 通過每周的學(xué)科教研活動，分析研討試題的考察方式和價值追求的變革。此外，為檢驗(yàn)研習(xí)成果，學(xué)校將定期組織開展“基于《新課標(biāo)》下的命題大賽”，老師們聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握改革的趨勢，深入研究命題特點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提升育人品質(zhì)。
課程建設(shè)是撬動學(xué)生生長、教師成長、學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。柳新鎮(zhèn)李莊小學(xué)2024年將繼續(xù)推進(jìn)對“三新四行動”常態(tài)化的學(xué)習(xí)、理解和研究，提高教研品質(zhì)及對教學(xué)質(zhì)量提升的貢獻(xiàn)度，使李莊小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量上升新臺階。
供稿人：韓宇
