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【新教育·理想課堂】創(chuàng)設(shè)有效情境 打造高效課堂——房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)開(kāi)展“每周一課”校級(jí)教研活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2024-03-05 15:20:00    閱讀量:17479次
[摘要]:彭城教育:春路雨添花,花動(dòng)一山春色。初春伊始,房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)“每周一課”校級(jí)教研活動(dòng)已迎著春雨如期而來(lái)。2024年3月5日上午第二節(jié)課,尚王小學(xué)楊永久校長(zhǎng)、教導(dǎo)處丁磊主任、德育處任玉嬌

  春路雨添花,花動(dòng)一山春色。初春伊始,房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)“每周一課”校級(jí)教研活動(dòng)已迎著春雨如期而來(lái)。2024年3月5日上午第二節(jié)課,尚王小學(xué)楊永久校長(zhǎng)、教導(dǎo)處丁磊主任、德育處任玉嬌主任以及全體語(yǔ)文老師相聚在四(1)班教室,一起聆聽(tīng)了孫雅麗老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文每周一課——《天窗》。

  孫老師以課前游戲?qū)?,以“小小的天窗是孩子們唯一的慰籍”這句話(huà)為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué),并制作了精美的課件來(lái)輔助教學(xué)。孫老師充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),巧妙地引導(dǎo)學(xué)生入情、入境,將讀與寫(xiě)有機(jī)地融合,角色定位準(zhǔn)確,教學(xué)方法得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程中,她循循善誘,與學(xué)生親切地交談,耐心地引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊,安排合理,是一節(jié)高效、扎實(shí)的公開(kāi)課。

  課后,公開(kāi)課研討活動(dòng)在校長(zhǎng)室進(jìn)行,四年級(jí)組語(yǔ)文老師和其他年級(jí)組教師代表圍繞這節(jié)課展開(kāi)了熱烈的研討。評(píng)課活動(dòng)中,大家各抒己見(jiàn),相互交流,從中獲得了深刻的感悟和啟示。楊永久校長(zhǎng)對(duì)本課的優(yōu)點(diǎn)也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),并提出了完善課堂的更好的建議。同時(shí),楊校長(zhǎng)對(duì)各教研組的評(píng)課進(jìn)行了贊賞,贊揚(yáng)老師們條理清晰地表述自己獨(dú)特的觀點(diǎn),并有豐富的內(nèi)容佐證,敢于提出建議,點(diǎn)評(píng)精彩,鼓勵(lì)大家在教研時(shí)不斷常態(tài)化探究。

  此次“每周一課”教研交流活動(dòng)為教師搭建了相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提升的平臺(tái),達(dá)到了教研理念優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享的預(yù)期目標(biāo)。全體語(yǔ)文教師認(rèn)真地參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),既加強(qiáng)了彼此之間的溝通,又促進(jìn)了教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。學(xué)習(xí)與反思,探索與交流,讓智慧的心靈碰撞出更加耀眼的火花。

通訊員:張紅娜


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