春風送暖，細雨綿綿。3月6日上午在茅村實驗學校報告廳如期舉行了銅山區(qū)小學語文落實“三新四行動”推進單元整體教學三年級教學研討活動。劉集鎮(zhèn)實驗小學三年級語文組骨干教師懷著無比的期待和興奮參與了學習活動。
本次活動分為四個板塊。首先是丁波老師對三下第二單元整體內容的把握，提出精讀、略讀、課外閱讀三位一體，根據(jù)課例特點設計教學內容。緊扣文本，張弛有度，讀中理解，讀中感悟。
本次教研活動展示的兩節(jié)課由李靜名師團的兩位老師執(zhí)教。第一節(jié)課是馬坡中心小學的王燦老師三年級下冊第6課《陶罐和鐵罐》。教學環(huán)節(jié)設計簡約而不簡單，樸實而不失靈動。在扎扎實實的讀、思、辯訓練中，學生水到渠成領悟寓意。
第二節(jié)課是茅村趙莊小學的楊香朵老師，他執(zhí)教的是三年級語文下冊《池子與河流》。楊老師的課沉穩(wěn)大氣，對教學內容進行了大膽的取舍，課堂圍繞一個“比”字展開教學。以三個學習任務為抓手，搭建支架，讓學生與文本對話，逐步感悟理解。
活動中李靜校長提出了單元整體教學的教學模式。單元整體的教學角度要深耕于課堂，注重讀貫穿，清晰的板塊模式。
專家講座 引領方向
銅山區(qū)教科研楊永任對本次活動做了重要的總結。他對語文教學提出了三個重視：一重視單元整體建構，二重視單篇關聯(lián)，三重視整本書閱讀。本次教研活動的學習，我們收獲頗多，促進了我們小學語文教師的教學專業(yè)成長。
