天初暖，日初長(zhǎng)，人間三月好春光。在這個(gè)春盛的時(shí)節(jié)，徐州市占忠慧鄉(xiāng)村小學(xué)語文名師工作室開展推進(jìn)單元整體教學(xué)活動(dòng)暨銅山區(qū)小學(xué)語文一年級(jí)期初主題教學(xué)研討活動(dòng)，于3月7日上午在張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)成功舉辦。
徐州市占忠慧鄉(xiāng)村小學(xué)語文名師工作室部分成員參與此次活動(dòng)，銅山區(qū)教師發(fā)展中心楊永主任，張集鎮(zhèn)小學(xué)中心校李輝校長(zhǎng)、楊孝桂主任、張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)校長(zhǎng)楊強(qiáng)參與活動(dòng)。全區(qū)一年級(jí)語文教師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。
第一板塊：銅山區(qū)張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)的李雪老師為與會(huì)教師分享了一年級(jí)下冊(cè)第二單元整體解讀與設(shè)計(jì)。李雪老師從單元內(nèi)容編排解讀、三位一體下的任務(wù)群及學(xué)習(xí)活動(dòng)板塊設(shè)計(jì)和單元教學(xué)評(píng)一體化及實(shí)施意見三個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致交流。李老師不僅進(jìn)口課標(biāo)對(duì)教材細(xì)致解讀，還提出了切實(shí)可行的實(shí)施意見，她強(qiáng)調(diào)，語文課堂圍繞教學(xué)目標(biāo)，以任務(wù)群引領(lǐng)開展語文實(shí)踐活動(dòng)，真正做到“教—學(xué)—評(píng)”一體化，才能不斷提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。
第二板塊：徐州市占忠慧鄉(xiāng)村小學(xué)語文名師工作室的江海芹老師和大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)的段雯雯老師和和為大家?guī)砹恕端膫€(gè)太陽》以及《我多想去看看》兩節(jié)精彩的課堂展示。作為低年級(jí)的語文課，兩位老師都能注重點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課初游戲引趣，課堂上語言充滿童趣，更能有效評(píng)價(jià)激趣，學(xué)生們一堂課始終興趣盎然。兩位年輕的教師在教學(xué)過程中，都展現(xiàn)出對(duì)于整個(gè)教材的內(nèi)在關(guān)聯(lián)有一個(gè)整體把握，讓知識(shí)結(jié)構(gòu)化，系列化，更有利于學(xué)生進(jìn)行新舊知識(shí)的貫通，把已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相連，更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)。在兩位老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們通過多種形式識(shí)字，記住了字形，突破了朗讀難點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了長(zhǎng)句子的朗讀，學(xué)會(huì)了感嘆句的朗讀，學(xué)會(huì)了提取簡(jiǎn)單的信息，學(xué)會(huì)了漢字書寫的個(gè)中規(guī)律，真正落實(shí)了低年級(jí)語文教學(xué)的重難點(diǎn)。受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。
第三板塊：徐州市鄉(xiāng)村小學(xué)語文名師工作室主持人占忠慧，帶領(lǐng)工作室成員黃天虹老師、徐州市占忠慧鄉(xiāng)村小學(xué)語文名師工作室成員江海芹老師以及段雯雯老師和李雪老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)研討和交流活動(dòng)。每一位教師就課堂展示進(jìn)行了深度的分析，主持人占忠慧老師建議教師們應(yīng)該從單元整體的視角深入解讀教材、解讀文本、深入課堂，真正把學(xué)生放在課堂的中心位置，才能更好的發(fā)展學(xué)生的語文能力。
最后，銅山區(qū)教師發(fā)展中心的楊永主任對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)。楊主任提出，全體教師應(yīng)該樹立三個(gè)意識(shí)：?jiǎn)卧w意識(shí)、教材關(guān)聯(lián)意識(shí)、整本書閱讀意識(shí)。并從三個(gè)方面為與會(huì)教師做出細(xì)致的解讀，提出具體的建議，幫助教師深入理解單元整體教學(xué)含義。
主持人：占忠慧
導(dǎo)師： 李文廣 楊 永
撰稿人：黃天虹
