“傾聽”，不僅是一種技巧，一種修養(yǎng)，更是一門藝術(shù)。
  2024年3月14日，伊莊鎮(zhèn)牛樓幼兒園全園教師結(jié)合《評估指南》要點，以“一對一傾聽”為切入點，聚焦書中的內(nèi)容及方法，與老師們共話傾聽，共促成長。
  我們擇選的書籍為閔艷莉、鄢超云主編的《傾聽兒童：以兒童的哲學(xué)構(gòu)建兒童的活動》。
  活動開始，牛園長以分享朱永新教授給教師的一封信導(dǎo)入活動，明晰教師讀書的意義。
  緊接著，教師們積極分享了讀書時摘抄的優(yōu)美詞匯、精彩摘要并結(jié)合實踐工作講述了自己的讀后感悟。
  教師們共讀重點“師幼共構(gòu)班級環(huán)境”“讓兒童的學(xué)習(xí)看的見”二個章節(jié)內(nèi)容。隨后，以班級為單位分組，二位老師一起商討：怎樣調(diào)整自己的班級環(huán)創(chuàng)？
  教師們從研討過程中獲得的理論、觀點、策略與自己目前的認(rèn)識和做法相對照，互相啟發(fā)，共同提高。
  本次活動，我們理論聯(lián)系實際，傾聽童聲，審視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，做出了進一步調(diào)整優(yōu)化。也為教師們提供了交流平臺，共同商討解決日常教育教學(xué)中的問題，提升教師專業(yè)水平及教學(xué)素養(yǎng)。