時光清淺，歲月如歌。擷一束陽光，掠過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。
  為了進一步引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平。2024年3月14日下午，徐州市柳新實驗小學(xué)開展了四年級數(shù)學(xué)教研活動，全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，聆聽由戚璐老師執(zhí)教的《解決問題的策略——畫線段圖》一課。
  活動第一環(huán)節(jié)——課堂展示。戚老師這節(jié)課從復(fù)習(xí)舊知入手，先用一道小寧和小春郵票枚數(shù)相等，和為72枚的復(fù)習(xí)題，引入兩條相等線段的和是72，用一步即可解決問題。復(fù)習(xí)題的引入，關(guān)注知識點的前后聯(lián)系，促進解決問題策略的學(xué)習(xí)。接著教師再出示例題，由此引出：當(dāng)兩人郵票不同時，怎樣在線段圖上用“去多”“補少”的方法，把不等的兩條線段轉(zhuǎn)化成兩條相等的線段，使復(fù)雜的問題變得更簡單。在此基礎(chǔ)上，戚老師及時讓學(xué)生梳理了利用線段圖解決問題的基本步驟:理解題意——分析數(shù)量關(guān)系——列式解答——檢驗反思，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。
  活動第二環(huán)節(jié)——研討交流。首先由四年級組張紅燕老師結(jié)合《課標(biāo)》對《解決問題的策略》這節(jié)課主題進行詳細的闡述，然后由張芳老師進行本節(jié)課的教材解讀，以及教案設(shè)計及意圖分析。接著各年級老師針對聽課對這節(jié)課進行研討。
老師們激烈討論，各抒己見，紛紛提出改進意見和課例中的閃光點。大家對核心素養(yǎng)發(fā)表了自己的看法。四年級組虛心聽取意見，爭取打造出更完美的課例。
  最后，張校長對本次活動進行了總結(jié)性發(fā)言，提出了指導(dǎo)性的意見，為老師們今后的教學(xué)研究指明了方向。
  每一次在研討活動中，大家互相學(xué)習(xí)，積極探討，分享得失，共同成長，促進了學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的開展，讓課堂教學(xué)更加求真務(wù)實高效。行中探知、知中踐行，數(shù)學(xué)教研，我們一直在路上。